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교육의 핵심교과 : 도덕과 인성교육은 시대적 요청이며, 인성교육 주관교과로서 도덕과의 역할은 다음과 같음.
①학생의 도덕성 발달뿐만 아니라, 학생들의 정서적·사회적 건강을 제고
②인문학적 사유와 성찰을 바탕으로 삶의 의미를 탐
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교육인적자원부, 초등학교 도덕과 교사용 지도서 5학년 1학기, 서울 : 대한교과서(주), 2007
교육인적자원부, 초등학교 도덕과 교과서 5학년 1학기, 서울 : 대한교과서(주), 2007
교육인적자원부, 초등학교 생활의 길잡이 5학년 1학기, 서울 : 대한교
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도덕6 교과서, 교육과학기술부
-도덕6 교사용 지도서, 교육과학기술부
-초등 교사를 위한 도덕과 교육실제, 이범웅·서강식·김태훈·박찬석 지음, 인간사랑 출판
-최인숙, 연세대학교 교육대학원 윤리교육전공, 도덕적 행동 강화를 위한 도덕
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인습 수준(conventional level) 3) 후 인습 수준 (post-Conventional) 3, 콜버그 도덕성 발달 단계이론의 교육적 시사점
4, 에릭슨의 심리·사회적 인간발달론 5, 인간발달 8단계 6, 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
결론
참고자료
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도덕적, 전문적 권위의 추락으로 인해 가르칠 의욕을 잃고 있으며, 학부모들의 학교교육에 대한 불신과 불만 역시 전례 없이 고조되고 있다.
이러한 목소리들은 우리 교육에 대한 우려와 함께 각자의 입장에서 나름대로 정당성을 가진 주장
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과운영
2~4세 유아들이 대상인 어린 유아반 4~5세 유아들이 대상인 중간 유아 반 5~6세 유아들이 대상인 큰 유아반을 나눠 어지며 각 반은 25에서 30명의 유아로 구성된다.
6. 교육평가
교육과정운영평가와 유아에 대한 발달 평가로 나누어 볼 수
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과를 평가하고 수정하는 데 필요한 정보를 송환하는 기능을 말한다.
- 교수목표에 도달하였다고 판명될때까지 피드백의 흐름은 계속적으로 실행된다.
- 교수모형은 너무 개괄적이어서 시용적인 가치가 결여 -> 하지만 교육과정과 학습지도
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과 사회성의 기초가 되는 유아의 기본생활습관은 부모와의 상호작용을 통해 형성되기 때문에 부모는 유아의 기본생활습관에 많은 영향을 미친다고 할 수 있다.
참고문헌
박도순(2006). 교육과정과 교육평가. 문음사
오만록(2004). 교육심리학.
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과 태도를 가지지 못한다.
평가방법
관찰평가, 체크리스트
6. 평가 계획
7. 참고
5학년 도덕 초등학교 교사용 지도서, 한국 교육 과정 평가원, 대한 교과서 주식회사.
1분의 배려 광고
http://cafe.naver.com/duegoism.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=498
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평가가 도덕과 평가에 의미 지니는 것은 현상을 여러 요소로 환원시키지 않고 전체적 맥락 속에서 있는 그대로 이해하려는 것, 곧 통합적 평가의 정신. 1.도덕과 평가의 현실과 문제점
2.도덕과에서 통합적 평가의 접근
3.제 7차 교육과
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