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교육에 있어서 요체가 되고 있다는 점은,
“우리의 민주시민교육과 통일교육의 내용이 무엇이어야 하는가?”에 관해 시사점 제공!! 제4부 현대 사회의 문제와 도덕교육의 역할
제15장 인성교육과 도덕과 교육
1. 인성교육의 개념과 목표
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교육 또한 지향해야 할 목적이다. 그러나 창의력, 비판력, 문제 해결력 등을 기르는 진정한 의미의 지적 교육에서조차 성공하지 못하는 평가 중심 교육은 전인 교육을 방해한다. 협동정신, 도덕성, 희생정신, 문학과 예술을 사랑하는 등의 사
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교육과 도덕적 훈육
유교는 교육을 통해 인간의 도덕적 가치를 키우는 것을 강조한다. 교육은 개인과 사회의 번영을 위한 핵심 수단으로 인식되며, 도덕적 훈육은 인간의 본성을 개선하는 과정으로 여겨진다.
5) 상호존중과 조화
유교는 상
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법이란
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 교육목표
4. 프로젝트 접근법의 특징
5. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
6. 프로젝트 접
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교육관을 가지고 일관된 양육태도를 유지하며 적절한 양육방법으로 바람직한 가치를 지향하며 아이를 길러야 한다. 이상에서 살펴 본 것을 종합해 볼 때, 바람직한 양육을 위해서는 부모교육을 통해 자녀에게 올바른 가치관을 심어주어야 하
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교육기간에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초·중등 교육의 효과도 기초 교육인 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다.
유태인은 머리가 좋고 토론을 잘하는 민족으로 알
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교육열은 가계의 생계수준을 위협하고 점수만능과 결과 만능이 초래하는 우리의 교육현실을 보면서 땅에 떨어진 우리교육의 현주소를 보는 것 같아 측은한 마음과 걱정이 앞선다. 고교등급제의 논란이 우리사회의 건전성을 흔들고 도덕성과
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구성주의
3. 피아제의 인지 발달 이론
(1)감각운동기(Sensorimotor Period / 0-2세경)
(2) 전조작적(Preoperational Stage) 사고기 (2 ~ 7 세경)
(3) 구체적 조작기(Concrete Operant Stage) (7 ~ 12 세경)
4. 피아제의 도덕발달 이론
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2
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(2 ~ 7 세경)
(3) 구체적 조작기(Concrete Operant Stage) (7 ~ 12 세경)
4) 형식적 조작기(formal operational stage) (11 ~ 15 세경)
4. 피아제의 도덕발달 이론
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
장 피아제(Jean Piaget)
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방법
1) 측정도구
2) 검증 방법
Ⅶ. 전래동화(전승동화)의 교육적 가치
1. 옛 문화 보전으로서의 가치
2. 도덕적 통합성 계발로서의 가치
3. 아동 심리의 충족으로서의 가치
Ⅷ. 전래동화(전승동화)의 교육적 활용 방향
1. 아기 이야기기(4
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