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풍토가 조성되어야 한다. 아무리 사상이 하나의 완벽한 규범으로 정립되어 있다하더라도 그 규범을 준수할 수 있는 사회적 신뢰 풍토가 조성되지 않는다면 아무런 가치가 없다. 구체적으로 말하면 도덕적 행위가 그 행위자의 행복에 이바지
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있었던 우수한 기업들은 각기 고유의 문화 특성을 보유하고 있다.
제2절 기업문화의 구성요소
(1.) 기업문화의 7S요소
1. 고유가치(Shared Value)
2. 전략(Strategy)
3. 구조(Structure)
4. 관리 시스템(System)
5. 구성원(Staff)
6. 기술(Skill)
7. 리더쉽
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자율적,원리적 수준
이 수준에서 타당성과 적용력을 가진 도덕 가치와 원리를 규정하려는 분명한 노력이 나타난다. 도덕 원리는 그것을 가지고 있는 사람이나 집단의 권위, 혹은 그 개인이 동일시하는 어떤 집단과도 상관없이 존재한다. 이
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도덕적 해이가 사회를 병들게 하고, 단순한 학벌주의에 의한 출세주의가 판을 치는 우리 사회 구조와 풍토, 가정의 교육적 기능 상실 등이 복합적으로 작용하여 청소년들에게 도덕적 역류를 가져오고 있음을 간과해서는 안 된다. 따라서 학교
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리 어른들이 할 수 있는 최소한의 의무라고도 볼 수 있다. 그러나 특정 계층의 가치관을 전체에 강요하는 데는 무리가 따르기 마련이므로 법적인 규제를 가하는 것보다 인터넷 가상공간의 자율적인 질서를 존중하면서 부모들이 자신의 자녀
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도덕적 리더십과 공공이익을 위한 노력을 통해 사회에 기여하는 방법을 배워 나가게 된다. 그리고, 콜버그의 도덕성 발달단계 이론은 도덕적 갈등 해결 능력을 강화시켜 나간다는 점에서 교육적인 시사점을 준다. 콜버그의 이론은 도덕적 갈
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리에게 영감과 교육적 동기부여를 제공합니다.
제갈량을 존경하는 이유는 그의 뛰어난 지성과 지혜, 도덕적 가치와 원칙, 충성심과 헌신성, 탁월한 리더십, 그리고 교육적인 업적에 있습니다. 그의 이야기는 우리에게 품격과 헌신, 정의와 공
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리 제7장 생명공학의 발전과 생명윤리 제8장 생태계 파괴와 환경윤리 제9장 위험사회와 안전윤리 제10장 세계화와 세계윤리 제11장 공직윤리 제12장 의료직 운리 제13장 교직 윤리 제14장 언론직 윤리 제15장 경영직 및 노동직 윤리 제16장 리더십
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민족주의, 국가주의 양양에 기여
▶ 교육사적 의의
① 페스탈로치 「전인교육론」
: 인간의 평등사상에 기초
내면적 힘을 조화롭게 계발함으로써 도덕적 상태의 인간을 길러내는 것을 목표
인간 그 자체를 목적/인간을 국가, 사회의 발전에
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리”, 학술 정보, Charles E. Harris JR / Michael J. Babins / Michael S. Pritchard 1.공학윤리는 왜 배우는가?
2.공학윤리의 주제
3.전문직으로서 공학
4.전문직 윤리의 특성 및 문제
5.전문가로서 엔지니어의 자율성
6.공학윤리의 실질적 문제들
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