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교육시키는 진정한 교육자로서의 역할을 의식적으로 개척해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교도서관에서의 디지털도서관에 대해 서술해 보았다. 미국의 대학도서관 디지털화의 공통적인 기본목표는 소장 자료를 모두 디지털
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교육인적자원부
◎ 고형일(1996), 근대화, 정보화 그리고 한국교육, 교육과학사
◎ 노윤정(2001), 한국과 미국의 교육정보화 실태 비교, 연세대학교 대학원
◎ 나병현(1998), 교육정보화의 현황과 과제 : 초, 중등교육을 중심으로, 국회도서관 입법
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도서관전산화는 어렵다. 전산화가 어렵다면 디지털도서관으로 전환도 어렵다는 것을 명심해야 한다.
이를 위해서 단행본 용, 정기간행물용, 비도서자료용의 유형별로 되어 있는 MARC의 통합도 필요하다.
특히 디지털도서관으로 가기 위한 필
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장소
2) 자동차용 경사로
Ⅵ. 장애인복지시설 건축
1. 프라이버시의 결여
2. 거주성의 향상
3. 안전성의 확보
4. 작업 시설의 충실
5. 유지·관리
Ⅶ. 도서관 건축
1. 개방성
2. 다기능성
3. 확장 가능성
4. 예술성
5. 편안함
참고문헌
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도서관의 장애인서비스는 열악하다는 것이었다. 또한 우리 모두의 장애인에 대한 인식이 부족하고, 그러한 배려도 역시 너무나 미흡하다는 점이었다.
정보화 사회가 진행되면서 정보격차의 해소를 위한 평등권이 장애인에게도 보장이 되어
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교육자
4) 콘텐트 개발자
5) 상품기획과 시장개발자
6) 지식관리자
Ⅳ. 도서관 지식경영의 기술
1. CKO시스템의 도입
2. 도서관 사업재조직과정의 도서관사업경영과 지식경영의 완벽한 결합을 실현할 것
3. 지식경영이론을 이용하여 도서
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자료의 보충은 재구입을 통해 이뤄진다.
3) 자료 선정기준
가. 자료수집원칙
대학 내 구성원들의 연구와 교과과정을 지원하고 그들의 학문 탐구 활동에 관련된 자료를 학문 영역별로 균형있게 수집한다. 자료의 형태에 관계없이 대학도서관
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도서관의 역사와 문화를 비롯한 상황변수가 제각기 다르기 때문에 모든 도서관에 적합한 이상적인 조직구조는 있을 수 없다.
다만 조직개편의 지향성은 인쇄자료를 축적한 실물공간이 디지털정보를 유통시키는 가상공간으로 확장되는 상황
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도서관에 대한 요구를 정확히 판단하여야 할 것이다. 또한 나아가 지역의 향토문화 보존의 기능과 각종 문화공간의 제공을 통하여 지역정보화에 따른 주민의 문화적 욕구를 충족시켜야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 로마시대의
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추진내역
Ⅴ. 학교보건업무의 전산화
1. 교육정보화
2. 학교보건업무와 전산화
3. 대상자 간호의 정보화에 영향을 주는 요인
Ⅵ. 후원관리의 전산화
1. 개요
2. 후원관리의 필요성
3. 전산화의 조건 및 필요성
Ⅶ. 결론
참고문헌
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