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문헌
Albert Reble, 서양교육사, 문음사
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사 1. 사회 문화적 배경
2. 교육적 상황
1) 중세 초기 : 기독교를 위한 종교교육
(1) 카톨릭 교회 부속학교
(2)
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교육적 의의, 노작 교육의 정신을 말할 수 있으며 교육에서의 개성과 사회성 존중을 들 수 있다.
*참고문헌
고후순 외 2인 공저, 『유아교육사상사』, 양서원, 1997.
목영해 외 2인 공저, 『교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사』, 교육과학
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이론의 공헌과 비판
3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)
1) 생애
2) 이론의 개념
(1) 기본가정
(2) 비고츠키 이론의 중심 내용
(3) 근접발달지역과 비계 설정
3) 비고츠키 이론의 교육실제에 대한 시사점
참고문헌
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교육사상가들과 교육실천가들이 나타났다.
참고문헌
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2004.
손인수, 한국교육사연구, 문음사, 1998.
윤완, 한국 교육사의 이해, 원미사, 2002. 1. 시대적 배경
2. 관학(官學)
3. 사학(私學)
4. 과거제
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방식을 취사선택하면 좋을지에 대해 판단하기
4.[‘안+동사'형태의 부정문]을 PPP(Presentation - Practice - Production) 모형과 연역적 방식으로 진행하기 (PPP모형을 활용한 교실 수업은 '도입 - 제시 - 연습- 생산 - 마무리'의 단계로 진행)참고문헌:
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교육사상가들과 교육실천가들이 나타났다.
참고문헌
박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2004.
손인수, 한국교육사연구, 문음사, 1998.
윤완, 한국 교육사의 이해, 원미사, 2002. 1. 시대적 배경
2. 관학
3. 사학(私學)
4. 과거제도와 교
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여론
Ⅲ. 사형제도의 존치론과 폐지론
1. 사형존치론의 근거
2. 사형폐지론의 근거
Ⅳ. 사형제도에 대한 나의 의견
1) 범죄예방효과가 없는 사형 제도
2) 우리나에 정의
3) 예산력 낭비
Ⅴ. 마치는 글
Ⅵ. 참고 문헌
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단순한 발견이어서 창작이 아닌 것
3. 특허권의 침해여부 실제 분쟁
1) 특허의 청구범위
2) 균등론
(1) 개념
(2) 적용의 한계
3) 출원경과 금반언
(1) 개념
(2) 존재근거
4. 특허권의 침해와 구제
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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발견이어서 창작이 아닌 것
3. 특허 요건과 특허권
1) 요건
2) 특허권
4. 특허권의 침해여부 실제 분쟁
1) 특허의 청구범위
2) 균등론
3) 출원경과 금반언
5. 특허 침해와 구제
1) 특허 침해
2) 구제
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(1) 능동적 탐구학습
(2) 실험적 과학적 태도
(3) 아동의 흥미와 중심
3. 유아교육에 실제 적용
1) 듀이의 유아교육방법
2) 유아 놀이교육에 적용
(1) 놀이에 대한 듀이의 입장
(2) 놀이의 내용과 방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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