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지 발행
비전스쿨 소식지
11월 회계보고 및 재정감사
11월 30일
12월
12월 신입생입학 및 오리엔테이션
12월 10일 10시 비전센터 / 영어 Level Test
독서우체통 시상식
독후감 응모학생 중 선발시상
크리스마스행사파티
교사, 학생전원참석
연간 회계
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Ⅲ. 항우울제
Ⅳ. 항조증 약물
Ⅴ. 항불안제
♠ 환경요법
Ⅰ. 환경요법의 이해
Ⅱ. 병동관리
Ⅲ. 정신과적 응급
♠ 활동요법
Ⅰ. 오락요법
Ⅱ. 작업요법
Ⅲ. 미술요법
Ⅳ. 독서요법 및 시요법
Ⅴ. 무용요법
Ⅵ. 음악요법
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방법
5. 소집단의 기능
1) 사회적 욕구충족의 기능
2) 태도변경 및 목표달성 기능
3) 사회적 촉진효과의 기능
6. 소집단의 분류
7. 소집단의 연구기법 및 활동기법
1) 소집단 연구기법
2) 소집단 활동기법
8. 소집단 긍정적
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지도할 국어과 교사와 내용 전개를 지도할 사회과 교사가 함께 하는 팀티칭도 논술 지도를 위한 좋은 방법이 될 것이다.
논술 교육이 추구하는 목표는 전교과에 걸쳐서, 학생의 비판적 독서를 바탕으로한 다양한 열린 교육을 통해 장기간에
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교육훈련(敎育訓練)
1. 의의(意義) -------------------------------------- 5
2. 교육훈련의 필요성(必要性)과 목적(目的) ---------------- 5
3. 교육훈련의 종류(種類) ------------------------------ 5 - 6
4. 교육훈련의 방법(方法) ------------------------------ 6
Ⅲ결론 -------
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교육훈련(敎育訓練)
1. 의의(意義)
2. 교육훈련의 필요성(必要性)과 목적(目的)
3. 교육훈련의 종류(種類)
4. 교육훈련의 방법(方法)
Ⅲ결론 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 채용
1. 모집(募集)
2. 시험(試驗)
3. 임용(任用)
2. 공
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355~383
5. 이광자 외 공저(2011). 정신간호총론. 수문사. p. 250~257
6. 이경희 외(2013). 정신건강간호학. 퍼시픽북스. p. 419~427 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
Ⅲ. Case study
Ⅵ. Medication
Ⅴ. 간호과정
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌
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지, 필자와 독자가 함께 현장을 답사, 토론한 후 그 결과로 책을 저술한다든지 또는 작가와의 대화 등을 통해 저작자와 독자를 직접 대면시켜 커뮤니케이션의 양면성을 회복시키려 하는 일들이 있다. 무엇보다도 커뮤니케이터(저자)는 수신자
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- 현문사 아동간호학 Ⅰ. 의사소통 과정
Ⅱ. 의사소통과 문화적 배경의 이해
Ⅲ. 의사소통 유형
Ⅳ. 의사소통 기술
V. 의사소통과 발달요인
Ⅵ. 부모-아동-간호사의 상호관계
Ⅶ. 아동과의 의사소통
Ⅷ. 부모와의 의사소통
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방법을 터득하여 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 해 주어야 한다.
이를 위해서는 학생 중심으로 교육과정을 운영해야 되고, 학생의 자기 주도적 학습 능력을 배양해 주며, 독서교육과 컴퓨터 교육을 강화해야 한다. 또한 이와 같은 활동을
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