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독일의 직업교육 제도 및 체계
1. 들어가며
2. 이원적 체제의 도제교육
3. 기업체의 직업교육
4. 다양한 유형의 직업교육학교
1) 직업준비학년
2) 직업학교(Berufsschule)
3) 고등 직업학교(Berufsoberschule)
4) 고등 전문학교(Hohere Fachschule)
5)
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교육에 대한 요구
1) 계속교육의 필요성
2) 계속교육의 정기적인 시행
3) 계속교육의 균등한 기회 제공
4) 관종별 계속교육의 진행
5) 지역중심의 계속교육 프로그램 시행
2. 계속교육의 나아갈 방향
1) 교육수요자 중심의 계속교육 프로그
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5년 내지 6년으로 연장할 수도 있다.
Ⅷ. 결론
단위학교에 자율권을 부여하고 단위학교 중심의 교육체제 운영은 결과적으로 학교구성원의 역할과 권한에 대한 근본적인 재검토를 요구하게 되고 이는 교원인사제도의 개편에 큰 영향을 주게 된
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교육원(2006) - 북한이해, 통일부 통일교육원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한의 관혼상제
1. 결혼
2. 장례
3. 제사
Ⅲ. 북한의 교육제도
1. 기본원리
2. 기본학제
3. 특수학교
4. 의무교육
5. 의무노동
Ⅳ. 북한의 교사양성
Ⅴ. 북한의 금융제도(
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제도
2.직위분류의 기분과 구조
3.직위분류의 내용
Ⅳ. 교육훈련
1.교육훈련실시권자
2.교육내용
3.교육종류 및 기관
Ⅴ. 여성공무원제도
1. 근거법령
2. 여성공무원의 비율
3. 여성채용목표제, 보직할당제
4. 출산휴가․휴직제도
5
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교육 수업자료(교수학습자료)
1. 초?중?고
2. 대학교(교육비 포함)
Ⅳ. 북한영재교육 수업자료(교수학습자료)
1. 제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예?체능계 특수학교
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학교 학생들이 요구하는 모든 직무 혹은 직업을 학교에서 그만큼의 전문기술인과 실습실을 갖추어 훈련시킨다는 것은 불가능에 가깝기 때문이다. 특수학교의 직업교육은 직업준비에 그쳐야 한다. 그 이후의 과정인 직업훈련은 학교 제도권
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독일 교육의 역사와 오늘날의 교육제도
1. 독일 교육의 역사
1) 문예부흥기의 독일 교육
2) 절대국가 시기의 독일 교육
3) 18~19세기 후반 공교육 제도 성립기의 독일 교육
4) 신교육운동기의 독일교육
5) 전체주의 시기의 교육
6) 제2차 세계
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교육인사행정론, 한국교육행정학회
송경헌(2000), 교원 승진제도와 자격 체계, 새교육, 통권 554호
신현석(2000), 교장직 연임제 정책 방안의 비판적 고찰, 교육문제연구13호, 고려대학교 교육 문제 연구소
양선아(2004), 초등교원과 중등교원 양성
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교육정책 연구 보고서
장수영(1997), 21세기를 대비하는 교육정보화, 정보화로 가는 길
F. Serim & M. Koch 저, 이태욱 역(2000), 인터넷이 학교를 바꾼다, Netlaerning: Why Teachers use the Internet, 한빛미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사정보소양교육(교원정보소
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