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학교에서 엘 시스테마 프로젝트 적용이 저소득층 아동의 자아존중감에 미치는 효과」, 서울교육대학교 교육 대학원.
파울 슈마츠니 , 마리아 슈토트마이어 (2008), 엘 시스테마 -기적의 오케스트라, 독일, 다큐멘터리 드라마.
http://www.youtube.com/
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교육주체 상호간의 법적 관계, 한국교육법학회
김태진(2011), 재미 한글학교 교육의 중요도-만족도 분석을 통한 교육주체 요구분석, 이화여자대학교
노기호(2005), 독일에서의 교육주체 상호간의 법적 관계 :교육권의 갈등과 그 조정, 한국교육
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교육과정에 이르기까지 우리교육은 많은 변화를 가져왔다.
위에서 말한 것과 같이 교육은 정치이념의 유지를 위해 다음세대에게 전수하기 위한 좋은 방법이고 역사적으로 본다면 많은 이념유지를 위해 교육정책이라는 수단을 통해 제도적으
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교육제도가 나타남
① 독일에서는 초등교육이 서민교육으로 발전하게 되었는데, 기존의 교구학교나 도시학교를 변조하여 창설
② 시민계급과 빈민의 자제를 위한 직업교육도 실시
③ 교회의 많은 재산이 몰수되어 대학 건립과 운영에 쓰여
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제도가 성과가 있다 하여 무조건 받아들이거나 모방해서는 안 된다. 우리 교육 현실에 맞게 적절히 조절하여야 교육 환경이 개선될 것이다. 지금껏 우리 나라의 교육제도로 인해 대학 서열화이 형성되었고, 이로 인해 강자 우대주의, 엘리트
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교육에 새로운 관점을 제공. 교육제도, 교육내용과 커리큘럼이 젠다 관점에서 분석되기 시작하였으며, 감추어진 교육과정(잠재적 교육과정)속에서 성의 불평등이 어떻게 재생산되고 있는지가 구체적으로 기술되었다.
- 1980년대부터 각 대학
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제도적, 행정적 지원이 이루어져야 한다.
참고자료
유아특수교육( 1999, 김종현외3인, 창지사)
특수교육학(1995, 김승국, 양서원)
특수아동교육(1998, 이소현외, 학지사)
특수교육학(1998, 구본권외, 교육과학사)
특수교육원리(1999. 대구대학교장애인
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1) 부모들의 인권 보장
2) 부모들의 역량강화
3) 한국어 교육
4) 한국인 학생들의 인권의식교육, 국제이해교육의 강화
5) 제도적으로 교육받을 권리 보장
6) 연령별 교육 필요
7) 지역단위로 접근
8) 대안학교
2. report를 마치며...
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학교가 보급되면 될수록 획일화, 규격화되는 경향이 있다
3) 학교교육의 주지적인 성격을 들 수 있다
Ⅱ. 일본의 장애인고용정책
1. 정상화(nomalization)의 이념
2. 장애인 고용률 제도
3. 신체장애인 고용납부금제도
Ⅲ. 일본의 정치안보정
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교육
9. 유아교육의 동향
10. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
11. 유아교육의 의의
12. 유아교육사상가 코메니우스
(1) 생애와 저서
(2) 코메니우스의 교육사상
(3) 학교제도
(4) 모친학교
(5) 유
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