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입학 자격시험(abitur)을 치를 자격 주어지며 대학 진학의 방향이 결정된다.
독일의 학교가 유형별로 다양화 되어있는 까닭에 전문교사의 양성도 이에 따라 상이하게 이루어지고 있다. 모든 교사는 대학 졸업을 전제로 하고 있으나 그 교육과
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학교, 3단계식 학교제도는 많은 아이들에게 너무 일찍 자신의 진로를 선택하게 한다 비판 받아 왔고, 그 보완책으로 나온 것이 종합학교 이다.
● 2기교육 2단계 교육 (실업학교, 주요학교 졸업 후 상급 학교로의 진입) Ⅰ. 緖 論
1. 독일의
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교육제도와 통일학교사상으로 발전 : 코메니우스의 실학주의 교육은 모든 사람들에게 모든 것을 가르치는 것을 목적으로 했는데, 이는 근대국민교육제도와 통일학교 사상으로 발전하게 됨
2. 실과학교의 발달
1) 독일 프랑케 학원, 경제수학
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독일의 개혁 운동의 결과이고, 1903년까지 유클리드 원론을 대학 입학 시험의 기준으로 삼았던 영국도 교육과정을 확장하였다.
미국에서는 이주자가 늘어나고 많은 국민들이 학교에 다닐 수 있게 됨에 따라 수학 교육의 목표, 내용, 조직에도
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대학교
김영옥(2006) - 독서 능력 신장을 위한 독서 지도 프로그램 적용에 관한 연구, 진주교육대학교
김태환(2002) - 초등학생의 독서능력 신장을 위한 웹기반 프로그램의 활용, 공주교육대학교
박영목(1995) - 독서 능력 신장 방안 연구, 한국어교
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교육출판사
염정순(2002) / 대학수학능력시험 국사과(사회탐구영역)문항 분석, 고려대 교육대학원
이인배(2003) / 고등학교 제2외국어교육의 실태와 문제점, 한국독일어교사회 회장, 면목고
인터넷한국일보(2010) / 수능 제2외국어 배제보다 개선
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교육을 통한 학위취득자의 사회적 인정문제를 해결하는 방안이 제도적으로 확립되지 않으면 한국의 뿌리깊은 학벌주의 풍토 하에서 학점은행제는 정착되기 힘들다. 모든 교육투자가 학교교육 위주로 이루어지고，능력이나 학력보다 대학간
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교육부.
교육 통계연보 2000 (2000), 한국교육개발원.
김수진 (1981), 고려 역관고 -여원관계를 중심으로-, 동아대학교 석사논문.
김은준 (1982), 우리나라 교육텔레비젼 프로그램의 현황에 관한 연구, 이대석사논문.
김정진 (1971), 한국 독일어교육의
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교육제도, 서울 : 배영사, 1985
강신복 외 - 체육 교육과정, 보경문화사, 1990
서울대학교 인문과학 연구소 - 영국·독일·프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
오성삼 - 세계 대학의 이해, 건국대학교출판부, 1999
최봉섭 - 영국의
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교육에서 가장 먼저 꼽을 수 있는 것은 대부분의 일반국민을 대상으로 인간성의 확립과 국민적 의식계발을 중심으로 한 인간교육을 1844년 이후 성공적으로 수행하고 있는 덴마크의 국민대학을 들 수 있다. 삶 자체의 계몽, 삶을 위한 학교, 살
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