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슈얼리티：성의정치』, 현실문화연구, 94. 11
마광수, 『나는 야한여자가 좋다』, 自由文學史, 89. 1
이명채外, 『동서양 문학과의 대화』, 집문당, 96. 5
송지현, 『다시쓰는 여성과 문화』, 평민사, 95. 8
Johann Jakobmeyer지음, 김형준옮김, 『인도의
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문학적인 측면에서와 순수조형적인 구성이라는 2개의 관념에 따라 양면에서 파악해야 한다. 그럼에도 불구하고, 상징주의는 19세기 후반 특히 1880년대부터 20세기 초에 걸쳐 ＜세기말＞ ＜아르 누보＞와 복합되면서 매우 광범위하게 파급되어
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독일 ·이탈리아의 미술을 연구하여 미술사가(史家)로서도 인정을 받아, 1858년 바젤대학의 사학(史學) ·미술사 교수가 되었다. 그의 대표작은 《이탈리아 르네상스의 문화》인데, 이것으로 그는 랑케가 정치사에서 차지한 것과 같은 위치를
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문학은 여러분을 싸움에 투입시키고야 만다. 쓴다는 것은 자유를 요구하는 어떤 수단이다. 여러분이 시작한 이상 좋아서이건 마지못해서이건 간에 여러분은 그곳에 구속되어 있는 것이다.
「무엇에 구속되어 있다는 거냐?」― 이렇게 묻는
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독일 그림책으로, 1992년 독일 올덴부르크 아동-청소년 도서상을 받은 작품. 삼촌에게서 성폭력을 당한 생쥐 단비가 지닌 두 가지 비밀의 실체가 조금씩 드러나는 과정에서 성폭력의 가해자는 가장 가까운 사람일 수도 있다는 것, 상처 받은 아
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독일 극작가 브레히트의 ‘조치’를 통한 하이너 뮐러의 신 교육극
하이너 뮐러는 브레히트의 조치를 이용하여 새로운 교육극을 만들어 냈다. 브레히트의 조치가 나온 1930년 이후 40년이라는 긴 시간의 간격을 두고 뮐러는 브레히트에게 반영
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독일, 호주, 필란드 같은 인공지능 선진국들은 도대체 왜 봉사를 ‘인공지능’에 대체되지 않는 나를 만드는 교육의 핵심 중 하나로 삼았을까? 인류사회의 가장 낮은 곳에서 고통 받으면서 살고 있는 누군가들을 조건 없이 섬기는 것은 오직
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독일 오페라
5. 이탈리아 오페라
1) 피렌체파 오페라
2) 로마오페라
3) 베네치아 오페라
4) 나폴리 오페라
6. 프랑스 오페라와 프랑스 발레: 17c 후반에 발달
7. 영국 오페라
8. 코믹 오페라
1) 이탈리아
2) 프랑스
3) 영국
4) 독일
5) 스페인
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있었고, 프로코피예프는 작업 중에 전쟁 장면마다 애국심을 ‘부풀리라는’ 소비에트 위원회의 ‘권고’를 받았다. 1. 작가소개
2. 줄거리
3. 작품의 의미
4. 등장인물
5. 작품 당시 19세기 러시아문학
6. 작품의 각색 현황
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독일 의 작가 클레멘스 브렌타노는 1800-02년에 쓴 자신의 소설 <고드비 Godwi>에서 지어낸 것이라고 주장했다. 이 전설은 수많은 문학작품과 노래들의 주제가 되었는데, 하인리히 하이네가 지은 시는 25명 이상의 작곡가들에 의해 곡이 붙여
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