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작문의 과정을 중시하는 경향에 역행하기 때문이다.
현재 중학교 국어 교과서 쓰기 영역의 모형은 표면상 과정 모형이라고 하지만 그 구성적인 면에서는 기초 기능 모형의 성격을 띠고 있다. 각 학년에 학기당 3 개의 쓰기 단원이 짜여져 있어
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작문지도(작문교육, 글쓰기지도)의 방법
가. ‘작문’ 과목의 교수학습 계획을 수립할 때에는 다음 사항에 유의한다.
⑴ 학습 목표는 교육 과정의 내용 체계와 영역별 내용, 학습자의 성취 수준 등을 고려하여 설정한다.
⑵ 학습 내용은 학습
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작문, 서울 : 태림출판사, 1990
김도남, 문제 해결 중심의 작문 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사논문, 1997
이오덕, 글쓰기 어떻게 가르칠까, 서울 : 보리, 1993
이재승, 글쓰기 교육의 원리와 방법-과정중심 접근, 서울 : 교육과학사, 2002
최현
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작문 지도 방법 연구, 한국교원대 석사학위 논문
린다플라워 저(2003), 원진숙·황정현 옮김, 글쓰기의 문제해결전략, 동문선
배향란(1994), 쓰기의 총체적 평가 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
이은희(1997), 쓰기 영역 교육과정의 교
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작문의 일반적인 규칙 및 관습에 대한 통달, 독자상황 및 대상을 적절히 고려할 수 있는 사회적 인지 능력, 글에 대한 판단력 및 감상력, 통합적 사고력 및 통찰력 등으로 요약할 수 있다. 창의적 쓰기 능력 신장을 위한 이와 같은 기능 요인들
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작문들을 통하여 개인적이고 독창적인 태도로 위대한 스페인 극전통을 소생시킨 점을 인정하여(in recognition of the numerous and brilliant compositions which, in an individual and original manner, have revived the great traditions of the Spanish drama.)
* 이력
- 출생 연도와
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제1장 작 문
Ⅰ. 글쓰기의 이해
Ⅱ. 글의 표현
Ⅲ. 실용적인 글
Ⅳ. 독서와 화법
제2장 현대 문학
Ⅰ. 문학 일반론
Ⅱ. 현대 문학의 흐름
Ⅲ. 문학의 장르 및 감상
제3장 고 문
Ⅰ. 옛말의 문법
Ⅳ. 어학적인 글의 이해
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작문 등을 통해 민족의식을 고취하는 방안, 둘째, 컴퓨터와 인터넷을 활용함으써 학습효과를 극대화하는 방안, 셋째, 사적지기념관박물관의 전시회박람회 등의 방문을 통해 현장체험을 중시하는 방안 등을 적극 활용할 필요가 있다. 한편 대
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. 1. 본인에 대해 소개해 주세요.
2. 국어와 작문 관련 경험이나 활동을 구체적으로 서술해 주세요.
3. 본인이 생각하는 국어와 작문의 중요성에 대해 설명해 주세요.
4. 해당 직무에 지원하게 된 동기와 포부를 말씀해 주세요.
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작문 및 발표 자기소개서
1. 본인의 전공 분야와 관련된 경험이나 프로젝트를 구체적으로 기술하고, 이를 통해 얻은 기술적 역량과 성과를 설명하시오.
2. 팀 내에서의 역할과 협력 경험을 바탕으로, 어떻게 문제를 해결하거나 목표를 달성
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제나 하나씩 배워나가는 학생의 자세로 초심을 잃지 않고 저에게 주어진 일에 충실하여 작게는 저 자신의 발전을 꾀하고 회사와 사회에 있어 꼭 필요한 사람이 되도록 노력하겠습니다.
앞으로의 인생 중 약 절반은 일에 종사하게 되어있고 이
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한 리더쉽과 일에 대한 추진력, 그리고 원만한 대인관계를 갖추는 것을 훈련해 갈 것입니다. 모든 것을 다 갖춘 인재는 아니지만 부족한 부분을 열심히 채워나가는 성실과 신의를 버리지 않는 사람이 되겠습니다.
10년 후 "이 일이라면 그 사
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작문의 예제
① 직장인으로서의 마음가짐 <삼성그룹>
3월 3일, 3학년이 시작되었다. 선배 언니들의 말을 빌리면, 여고 시절의 마지막 학년인 한해는 길고 지루하다고 했다. 특히 여상 3학년들은 취업의 문이 뒤따르기 때문이라고 했다.3학
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