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이론이라 할 수 있다. 그러한 점에서 수용미학은 기존의 미학관을 송두리채 뒤집어 엎은 혁명적인 이론이다. 수용미학에 대해 완전히 이해를 하기 위해서는 야우스와 이저의 입장차이, 독일의 수용미학과 미국의 독자반응이론의 비교 등을
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독자반응비평이론\", 「문학사상」, 1992. 3.
이숭원(1995), \"시교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류\", 「국어교육연구」 제2집, 서울대 국어교육연구소, 1995.
이원구(1999), \"중등학교 창작교육의 현실과 방향-논리적인 실용문을 넘어 창조
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반응활동을 통해서 일방적으로 그 내용을 전달하는 것이 아니라 어린이들의 반응을 중심으로 그들이 학습 내용을 자연스럽게 체화할 수 있다.
출처 및 참고문헌
선영미, 『뉴미디어시대의 일러스트레이션 표현특성 변화에 관한 연구: 그림책
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이론에 기초한 / 비판적 문해이론에 기초한 언어교육법
1). 발현적 언어교육 접근법
(1) 특징
2) 다중지능이론에 기초한 언어교육 접근법
(1) 특징
(2) 교수방법
3) 독자반응이론에 기초한 언어지도
4) 비판적 문해이론에 기초한 언어지도
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교육할 경우 텍스트 상호성이라 함) 1. 학습자 중심의 문학교육의 흐름
2. 수용미학, 독자반응이론과의 상관성
3. 구성주의 관점의 문학이 갖는 논점
3-1. 구성주의 문예학의 본질과 특성
4. 구성주의적 학습자 중심 문학 교육
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개념에 기대면서 예술작품의 아름다움은 공감각, 말하자면 다양한 충동들의 균형과 조화에 있다고 주장한다. 계속해서 「과학과 시」「실천비평」등을 통하여 문학의 독자적 특성을 강조했다.
70년대에 들어와서 신비평은 독자반응이론가,
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반응중심 문학교육의 이론적 배경
1. 반응중심 문학교육의 발생 배경
2. 독자반응 이론
3. 반응의 개념과 특성
Ⅲ. 반응중심 문학교육에서 토의학습의 환경 설정
1. 반응중심 문학교육의 목표와 방향
2. 반응중심 문학교육에
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개념을 설명하고 아동문학의 조건 및 언어활동의 기능과 독자반응 이론 및 원형이론에 대해 살펴보았다. 아동문학은 여러 가지 교육적 가치가 있다. 특히 본인의 경험상으로 언어적 가치와 정의적 가치가 매우 뛰어난 것을 확인할 수 있었다.
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이론과 실제 -독자반응 이론을 중심으로, 어문교육 제 25집, 한국어문교육연구소, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 목적
Ⅲ. 문학교육의 성격
Ⅳ. 문학교육의 주체
Ⅴ. 문학교육의 교재
Ⅵ. 문학교육과 독자반응
Ⅶ. 문학교육과 언
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. 서울: 양서원.
김상욱(1996). 소설교육의 방법 연구. 서울: 서울대학교출판부. (1) 독자반응 이론의 본질과 특성
(2) Rosenblatt의 독자반응 이론
1) 다른 독자반응 이론가와의 차이점
2) Rosenblatt의 독자반응 이론의 주요 개념
참고자료
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