|
학습사회와 노인교육, 교육부
* 김성균(1990), 한국노인교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문
* 허춘강(1997), 한국 노인교육 프로그램 평가에 관한 연구, 광운대 대학원 박사학위 논문
* 허정무(2002), 노
|
|
|
과정
Ⅴ. 심리극(사이코드라마)의 진행과정
1. Warming-up 단계
2. Action 단계
3. Integration 또는 Working through 단계
Ⅵ. 심리극(사이코드라마)의 기법
1. 이중자아(Double)
2. 역할바꾸기(Role reversal)
3. 거울기법(Mirror)
4. 빈의자기법(Empty chair)
5.
|
|
|
독점체제의 위협
4) 재정수입 증대의 필요성
2. 공기업개혁의 걸림돌
1) 정치권력의 일관성 결여
2) 공기업개혁 프로그램 실천상 전문성 부족
3) 이중적 국민경제 의식구조
Ⅴ. 경영혁신 사례
1. 한국의 재벌 모형
2. 국제적 압력과 정부
|
|
|
특징
3.1 Top environment 와 Bottom-up의 연계
3.2 자발적인 참여유도
3.3 과제는 경영진이 참여하여 경영계획으로부터 발굴
3.4 일상의 업무를 식스시그마의 과제로
3.5 독자적인 교재·툴 개발
3.6 블랙벨트의 육성에 힘씀
4. 식스시그마의
|
|
|
프로그램 개발 필요성 - 독일의 수 발보험과 수발사교육법을 중심으로”
김병국(2002), “장기요양노인보호정책의 현황과 발전방안 , 청주대 석사논문
김현종(2002), “노인장기요양보호 서비스의 발전방안에 관한 연구”
배도신(2002), “노인
|
|
|
일부로서 문학텍스트 번역
3. 독일어문번역학과 개설
V. 독일어문 번역학과 모델의 과제
1. 교육목표
2. 학습자의 자격요건
3. 번역학과 교과과정
4. 졸업(학사학위 취득자격)
5. 학제간의 협동 원칙
Ⅵ. 맺는 말
참고문헌
|
|
|
전략
(3)참여적 자율경영의 실현
-노사 동반자 관계의 구현
(4)고능률 생산조직
-고능률생산조직의 도입
-고능률생산조직의 특징
-도입의 기대효과 및 유의사항
-실제 도입 효과
(5)SCM(Supply Chain Management)의 도입
-변화하는 환경
-SCM구축
|
|
|
논술제도 이다. 대학에서 좋지 못한 출제가 논술 고사의 개념 정립과 대비를 어렵게 만들고 있고, 고등학교 현장에서는 논술에 대한 인식 부족, 논술 지도에 대한 적절한 방법이 정착되지 못하는 문제, 논술을 단순히 입시 과목으로 생각하는
|
|
|
내용
3. 건국기
(1) 교수요목과 한글전용의 상징적 의미
(2) 새로운 국어 교과서의 모색 : 한글 전용 ‘교본’
(3) 문법서 및 다양한 독본류로의 변화
4. 현대 교육과정기
(1) 교재의 내용 구성 변천 및 특징
참고 문헌
|
|
|
과정 중심의 쓰기 지도
(3)장르(텍스트)중심의 쓰기 교육
2)쓰기 교수․학습 원리
(1)생태학적 교수․학습 환경의 구성 원리
(2)다양한 접점에서의 글쓰기 경험 원리
(3)과정과 결과의 균형성 원리
(4)단계적 책임 이양 원리
(5)
|
|
메뉴펼치기
