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이론, 학지사, 2007.
박아청, 정체감 연구의 전망과 과제, 학지사, 2003.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
박아청, 청년기 자아정체감의 발달단계의 특성분석, 교육심리연구, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 청
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Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰」長安論叢, Vol.24 No.1
노안영 외(2003)「성격심리학」학지사
박혜영(2008)「프로이트의 정신분석이론과 여성,1」프랑스문화예술학회
손병덕,강란혜,백은령,서화자,양숙미,황혜원 공저(2007)「인간행동
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이론 p377-349 복사본 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달단계이론
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론
2). 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절이론
3). 로에빙거(Loevinger)의 자아발달 이론
2. 각 이론의 교육적 시사점
Ⅲ 결론
Ⅳ참고문
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에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석, 김경희, 2009, 대한산업경영학회
- 에릭슨의 자아정체성 개념의 재조명=Reinterpretation of Erikson’s Conception of Self-Identity, 정신실, 2015, 울산대학교 교육대학원
- 생애발달과 교육, 정민승, 임진영,
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
I. 기본신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 솔선성 대 죄악감
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 정체감혼미
VI. 친밀성 대 고립성
VII. 생산성 대 침체성
VIII. 자아통합 대 절망감
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자아통합에서 발달한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러
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대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
2) 교육적 시사점
참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 성격발달단계이론
2) 교육적 시사점
참고문헌
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이론’, 「상담학 사전」, 김춘경 외 4인, 학지사, 2016 1. 서론
2. 본론
1) 청소년기의 ‘자아정체감’
(1) 에릭 에리슨(Erik Homburger Erikson)
(2) 제임스 마샤(James Marcia)
(3) 피터 블로스(Peter Blos)
2) 고등학생의 자아정체감 확립을 위해
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이론의 배경 및 역사적 의미
2. 정신분석 이론의 중심 개념
3. 심리성적 발달단계
4. 외디푸스에 관한 프로이드의 이론
5. 프로이드의 치료로서 정신분석
1) 인간: 무의식의 중요성
2) 사회질서: 오디푸스 콤플렉스 및 초자아
3) 문명과 해방
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심리 및 상담 장성화, 구승신 외 3명 저 | 정민사 | 2012.09.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 자아정체감 형성의 중요성
2. Erikson이 말하는 청소년의 ‘자아정체감 대 정체감 혼란’
3. 청소년은 혼란 끝에 자신의 정체성을 확립한다.
Ⅲ.
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