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다.
(6) [행당여중 학부모 2백 명을 설문 조사 결과] ▲『독서가 학과공부에 방해가 된다』(61%) ▲『꼭 책을 읽어야 한다』(32%) ▲『졸업 후 책을 읽어야 한다』(7%) [독서지도] ▲『나쁜 책을 읽지 못하게 한다』(49%) ▲『간섭 안 한다』(25%) ▲『
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독서표현 활동하기 등
토요일 - 이번 주 모범 독서 어린이 선정 등
3. 독서 퀴즈
1) 아동들이 낸 독서퀴즈
* 어린이들은 자기가 읽은 책으로 퀴즈 문제를 내도록 하면 매우 좋아한다.
자기가 읽은 책으로 퀴즈 문제를 5～10문제를 내도록 하여 그
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5) 연속적 발문 - 학습자에 반응에 따라 연속적으로 발문 구성
6) 구성 요소별 발문 - 제목, 지은이, 표지, 등장인물 등
7) 창의적 발문 - 문제의식을 갖도록 하는 유발
8) 문학 읽기 발문 - 문학 작품을 통해 다양한 발문 형성
3절 독해 중심 독서지
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다. 여기서 나온 답변들은 흥미롭고 훌륭한 답변들로, 궁극적인 해결책으로 나갈 수 있는, 그럴 가능성이 있는 아이디어들이 될 수 있다.
5. 해결방안을 단조한다. 여기는 4단계에서 뽑은 유용한 답변을 훌륭한 해결책으로 발전시켜나가는 과
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다.
※이 자료의 모든 저작권은 본인에게 있음을 밝히며, 이 자료를 무단으로 복제, 복사, 전재한 후 사익을 위하여, 인터넷상에서 재판매하거나, 새로운 자료 형태로 재편집하여 무단으로 배포하는 행위를 할 경우, 저작권법 제 97조 5에 따라
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다. 목차
I. 머리말
II. 본론
i. 옳은 일 하기
ii. 최대 행복 원칙
iii. 우리는 우리 자신을 소유하는가?
iv. 대리인 고용하기
v. 중요한 것은 동기다
vi. 평등옹호
vii. 소수집단우대정책 논쟁
viii. 누가 어떤 자격
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그먼의 미래를 말하다는 경제학 이론을 기대하며 열었다가는 실망을 할지도 모른다. 하지만 완전경쟁시장이라는 그들만의 세상 속에서 통용되는 이론들로 규제완화와 감세를 주장했던 신자유주의 경제학의 몰락 이후의 미래는 누가 주도할
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대답을 하곤 한다는 것이다. 그런데, 집에서 키우는 강아지나 개들은 주인이 5분만 밖에 있다가 들어와도 꼬랑지가 끊어질 정도로 온몸을 흔들고 온통 주인의 몸을 핥는다는 것이다. 사람이 그럴 수는 없겠지만, 다른 이들에 대한 그 정도의
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다 이 몸 덕분이란 말씀이야. 그러니 내 게 감사하라구. 에헴!
손 : 참 가만히 듣자하니 못하는 말이 없네. 너희들 왜 사람이 짐승하고 다른지 아니? 바로 이 몸 손 때문이라구. 이 손으로 필요한 물건을 만들고, 쥐고, 옮기고……. 나 없이 누가
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. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 무서록을 읽고
2. 주제 표현
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. 이태준의 생애.hwp
2. 이태준의 무서록을 읽고.hwp
3. 무서록의 전반부.hwp
4. 무서록의 중반부.hwp
5. 무서록의 후반부.hwp
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