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학교 진학을 위한 시험을 준비하고 이에 대한 결과를 받아들이는 과정에서 이들은 학교 교육에서 배울 수 없는 값진 인생 교육과 삶의 진리를 터득하게 된다. 또한 힘든 일도 해보아야 하고 무거운 책가방도 당연하게 받아들여야 한다. 자신
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학교의 특수성, 교사의 교육관에 따라 학교 나름대로 특색 있는 교육과정을 전개할 수 있는 제도적 장치라 할 수 있다. 이런 관점에서 제 7차 교육과정의 재량활동은 학교 교육과정의 자율화, 다양화, 탄력성 보장을 위한 잣대라 할 수 있다.
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없는 사교육, 한국교육개발원
김기수(1994), 자녀교육을 위한 철학, 서울 지식산업사
김영철(2001), 사교육비 해소 방안-과열과외를 중심으로, 한국교육개발원 연구보고서
이정미 외(1999), 학원이 학생을 망친다, 은금나라
아이들은 왜 학교를 거
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자율권) 요구하는 일반적인 추세에 비해 자율/자치행정체제인 발도르프 학교는 이 부분에서는 아직도 혁신적이고 많은 경험들이 축적된 기여를 하고 있다. 이러한 부분에서는 발도르프 학교의 관계자들은 일반교육체제에 새로운 자극과 관
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없는 세상을 사는 사람들 http://cafe.daum.net/no-worry
2. 전일국, 자립형 사립 고등학교의 필요성과 학교운영 방향에 관한 연구,
명지대 교육대학원 석사 학위 논문, 2004.
3. 한만중, 특목고 혹은 학벌 카르텔의 수혜자, 전교조, 2007.
4. 이경숙, 특목
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없는 의기소침한 학생을 만들 수 있으면 이러한 가치관을 은연중에 물려받아 다음 세대의 학생들도 기성세대로 하여금 똑같이 평가받게끔 하는데 영향을 준다. 그러나 서머힐은 시험 자체가 없는 학교이다. 가끔 시험을 내더라도 얼토당토
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시험문제, 변하지 않는 숙제들.. 이거는 대학뿐만이 아니라 초등학교, 중학교, 고등학교에서도 상황은 마찬가지이다. 공부하지 않는 교사들, 학생보다도 더 문제를 못 풀고 단어도 더 모르고 옛날의 문법들만 대충 알고서 가르치는 교사들. 이
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없는 무차별적이고 충동적인 폭력의 양상으로 나타나고 있다는 점이다. 최근 중고등학교를 대상으로 조사한 결과 학생의 80% 이상이 스스로도 그 심각성을 의식하고 있다고 응답해 우리 사회에 만연되어 있는 청소년 학교폭력의 심각성을 잘
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학교라고 해서 부족한 점이 없는 것은 아니다. 교사들 사이에서도 갈등이 생길 수도 있고, 실제로 교사와 학생사이의 신뢰가 부족하여 8년 담임제를 반대하는 학부모가 교사를 교체해 달라는 요구도 있었다고 한다. 또한 무시험으로 인해서
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없는 것이다. 해결을 위해서는 교사들의 자율성을 확대해줘야 하고, 평교사로서 전문성을 인정받을 수 있는 연수나 승진제도가 절실하며, 사회 전반적으로도 학교를 믿는 의식이 확대대어야 함은 물론 정부에서도 교육 개혁, 개선을 국정 최
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