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독서실태
3. 독서교육의 필요성
(1) 자기 주도적 학습력 신장
(2) 창의성 발달
(3) 지식생성력 기르기
(4) 구성주의적 교육관과 부합
(5) 평생 학습력 신장
(6) 올바른 가치관 형성
(7) 건전한 여가 선용
4. 독서의 효과
5. 효과적인
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읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작성해 보았다. 누구나 짐작은 하지만, 정작 제대로 정통한 사람이 별로 없는 것이 마케팅 분야가 아닌가 한다. 그만큼 심오하고, 학문적 성찰과, 실제적 경험이 조화를 이루어야 하는 고난이도의 학문
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독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵과 열린교육
Ⅷ. 마인드맵의 교수학습방법
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(1)도서발달과정
(2)2학년 및 5학년 학생들이 선호하는 도서의 특성과 비교
3.효과적인 어린이 독서 생활화를 위한 방안
4.아동을 위한 도서관 서비스
(1)력사와 의의
(2)아동우량도서선정위원회
(3)아동자료의 평가기준
III.결론
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효과, 계명대학교 대학원 박사학위논문
이재복(1999), 협동학습 교수·학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아 존중감에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜영(2001), CIRC 프로그램이 초등학생의 읽기 전략과 읽기 태도에 미치는 효과,
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효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1997
◎ 이동원, 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사, 1995
◎ 양낙진, 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과에 관한 연구, 건국대학교대학원 박사학위논문, 1990
◎ 정혜영, CIRC 프로그램이 초등학생의 읽기
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)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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읽고 진정한 사랑을 통한 교육은 어떤 것이고 어떻게 해야 올바른 학습지도라고 생각되어질지 곰곰이 생각해 볼 수 있는 좋은 기회가 되었으며, 내가 미래에 가정을 꾸리게 된다면 어떤 엄마가 되어야 할 지 생각해 보는 계기가 되었다. 그리
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효과를 내야 할 것이다.
지금까지 이책, 히든 챔피언을 읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작성해 보았다. 책의 내용이 방대해 다소 부담이 됐던게 사실이지만 사실 그 핵심내용은 얼마 되지 않는다. 우리가 지금껏 많이 배워왔던 경영학
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효과를 보기 훨씬 수월하다는 이야기다.
이 책을 읽게 되면서 많은 생각들이 머릿속을 스쳐 지나갔다. 책의 핵심인 과학적인 접근방법으로는 성공할 수 없다. 상대는 인간이기 때문에 무수한 변수들을 고려해야 한다. IMC이론에서 배웠던 접촉
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