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문화적 가치 유산의 전수라는 관점에서 항존주의 위치로 회귀하려는 면도 없지 않으나 항존주의자와는 상당히 상이하다. 과학이나 기술적인 면의 학습을 중요시 하며, 놀이나 유희의 성격이 있는 교과 배척학급에서 교사의 권위, 맹훈련 그
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역사문화관광지
역사문화관광자원은 다양한 경험과 학습효과를 추구하고 이용층도 다양하지만, 한번 방문이후 이용률은 급속히 떨어지는 경향을 보이며, 다른 자원간의 복수이용이 많고 다양한 코스개발에 대한 수요가 크다(경기개발연구
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문화관광부 홈페이지 : www. mct. go. kr
-네이버 용어사전 : http : // terms. naver. com/
http://blog.naver.com/gyum369/159795889
http://cafe.naver.com/khtjjang/5300
-손해식, 여가사회와 관광, 백산출판사, 2000,
-관광학의 이해, 동남레져연구원, 기문사, 2001
-현대관광론,
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문화재에 대한 적극적 연계를 통해 경주역사에 대한 총체적인 경험을 유발하여야 한다(김, 1993). 산재한 유적들 사이로 연결되는 쾌적한 보행가로의 구축이 필수적이며 이러한 가로가 도심의 주거지역과 상업지역으로 연결되고, 더 나아가 도
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역사성·문화성에 대한 보존소홀과 환경적 배려가 미흡하였다는 것이 일반적인 지적이다. 미국 내의 각 도시들의 도심재화성화 사례를 분석한 한 연구결과는 성공적인 도시재활성화를 위해 다음과 같은 정책적 수단을 제시하고 있다. 첫째,
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독후 감상문
‘컴퓨터 과학자 15인의 지식 오디세이’ 조지 부울(부울 대수) ------------------------------------01p
존 폰 노이만(프로그램 내장방식)--------------------------01p
앨런 튜링(튜링 기계)-------------------------------------02p
리누스 토발즈(
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개발 및 시행
6) 친구 및 동료의 활용
3. 현장에서 적용하고자 하는 강화법
1) 독서의 생활화 지도
2) 도서관 이용 지도를 통한 지도
3) 독서 기록에 의한 지도
4) 독후감상문을 통한 지도
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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경험을 통해 걸러지면서 만들어졌다고 보는 것이다.
결국 벨라나 톰슨이 강조하고 있는 것은 사회적 현상을 설명하는 데에 있어서 역사문화적 전통이 자신의 정체감이나 계급의식, 또는 정치, 경제, 사회적 행동을 유발시키는 여러 가지 독
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문화의 창달을 위한 국악교육
3) 문제 해결력과 창의성 신장
4) 타당성 있는 음악과 평가
2. 성격
3. 목표
1) 총괄목표
2) 하위목표
4. 내용
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
5. 교수?학습 방법
6. 평가
Ⅶ. 고등학교 음악과(음악교육)의 교
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경험을 제공하기도 하고 하나의 테마로 끝까지 일관되게 연출하는 경우가 있기도 하다. 디즈니랜드가 전자의 경우이고 유니버셜스튜디오(Universial Studio), 씨월드(Sea World), 하우스텐보스(Huis Ten Bosch) 등등이 후자의 경우인데 이는 단순히 대표
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