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동기부여가 가능하다. 이론 중심적이 아닌 이론과 실제 경험이 적절히 조화를 이룸, 부모들에게 다양한 참여 기회를 주어 딱딱한 분위기의 주입식 교육이 아닌 개방적인 분위기를 조성하여 즐거운 마음으로 교육에 참여 할 수 있을 것으로 보
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단계
1단계 : 기대 설정 단계
구성원들과 조직이 일을 통해서 어떤 것을 얻을 수 있으리라는 기대를 설정하는 단계 동기부여의 의의
동기부여과정
동기부여의 중요성
동기부여의 모형
동기 부여 관련 주요 이론
-욕구 단계설
-알더퍼
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욕구를 이해하고 동기를 부여하는 데 실질적인 통찰을 제공한다. 그러나 문화적·개인적 차이와 과학적 검증의 한계는 이 이론을 적용할 때 고려해야 할 중요한 요소이다. 이런 맥락에서 매슬로의 욕구단계론은 인간의 동기를 이해하는 데 유
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이론
1. 사회생물학적 접근
2. 사회학습이론 접근
3. 사회규범적 접근
Ⅱ. 이기주의 행동이론
1. 개인 중심적(심리적) 이론
1) 매슬로우의 욕구단계이론
2) 알더퍼의 ERG 이론
2. 조직중심적 이론
1) 허즈버그의 동기위생이론
2) 스키너
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조직
IV. 조직이론
1. 과학적 관리이론
2. 인간관계이론
3. 동기이론
4. 구조모델
5. 체계이론
V. 조직에 대한 관점
1. 개방체계 관점
2. 행동주의 관점
3. 경제적 관점
4. 문화적 관점
VI. 사회체계로서의 조직
* 참고문헌
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(4) 전문성
(5) 조직 관리
(6) 문제해결과 추진력
(7) 솔선수범
3) 변혁적 리더십인 이유
3. 자신이 생각하는 이상적인 리더십 - 변혁적 리더십
1) 카리스마
2) 개별고려
3) 지적자극
4) 영감적 동기부여
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론의 새로운 패러다임, 한국여성교양학회지
○ 노종희(1996), 교육행정가의 변혁 지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구
○ 박병량·주철안(2004), 학교·학급경영, 학지사
○ 신중식 외(2003), 교육지도성 및 인간관계론, 서울:하우출판사
○ 서
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이론과 설계 : Richard L. Daft 저 / 김광점 역 / 한경사 / 2016
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
인간관계와 의사소통의 실제 / 이광자 저 / 신광출판사 / 2019
조직문화 통찰 : 김성준 저 / 클라우드 나인 / 2019
조직문화가 전
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이론
학습과정을 설명하는 대표적인 이론은 행동주의이론과 인지이론을 들 수 있다.
학습의 성립요인으로서는 동기화(動機化:motivation)와 행동의 반복을 들 수 있지만, 이들 요인을 어떻게 생각할 것인가에 따라서 여러 이론이 주장되고 있다.
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이론을 구성하였다. 따라서 인간이 과학자와 같은 동기를 갖고 있다고 보았다. 인간은 과학자와 마찬가지로 사건을 이해하고 예언하고 통제하려는 동기를 갖고 있다고 본 것이다. 과학자들은 구성개념을 통하여 연구대상인 현상에 접근하다.
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