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이론에서 매우 중요한 개념이다. 인간은 자기를 실현할 수 있고 자신의 자아를 완전히 자각할 수 있다.
심리적 문제는 유기체적 경험과 자기 개념 사이의 불일치에서 발생한다. 이는 위협 또는 불안과 이에 대한 방어의 패로 이어진다. 그리고
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이론 ’적용이 본 사례에 적절하게 적용된 것으로 보아 이 사례는 성공적인 것으로 생각되며 다음의 <표1>은 문제해결 단기가족치료이론으로 적용한 사례의 개입단계 내용이다.
<표1> 문제해결 단기가족치료이론으로 적용한 사례의
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단계
1. 심리성적 발달이론의 특징
2. 구순기
3. 항문기
4. 남근기
5. 잠재기
6. 생식기
▲ 제 6절 사회복지실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치
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이론을 설명한 후 아들러와 융은 어떤 점이 프로이트와 다른지 비교 분석하시오
I. 정신분석이론의 주요개념
1. 심리성적 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
2. 정신분석 성격이론
3. 방어기제
1) 미
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. Part1. 인적자원관리의 이론적 기초
(1) 인적자원관리의 성격과 범위
(2) 인적자원관리의 발전과 환경변화
Part2 인적자원관리의 지원시스템
(3) 인적자원계획과 직무 분석
(4) 직무설계와 근무시간 설계
(5) 인적자원정보시스템
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이론연구
1. 과제중심모델의 등장배경
2. 과제중심모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론과정
3) 발달단계
3. 사회복지실천에의 적용
1) 과제중심모델의 목표
2) 과제중심모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3) 과제중심모델의 기
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욕구 이론은 욕구는 낮은 계층으로부터 상위 계층으로 단계화되어 있으며, 상대적으로 높은 단계에 있는 욕구가 충족되기 위해서는 그 이전의 단계에 있는 욕구가 충족되어야 한다고 설명하고 있다.
6. 재개념주의
재개념주의는 실존주의,
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동기의 기초
1. 동기부여의 개념
2. 동기의 역할
3. 동기갈등
제 2절. 동기유발
1. 동기의 특성
2. 동기의 유발
3. 동기유발의 특성
4. 동기유발의 효과
제3절. 동기이론
1. 욕구계층이론
2. 욕구성취이론
제4절. 동기와 마케팅
1. 동
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이론
1. 인지론
2. 동기론
3. 사회적 응집이론
4. 연습이론
Ⅳ. 협동학습의 구성요인
1. 긍정적 상호 의존 및 상호작용
2. 이질적인 협동 집단 구성
3. 협동 기술
4. 개인적 인정과 보상
Ⅴ. 협동학습의 조건
Ⅵ. 협동학습의 준비
1. 소
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이론
① 자연 성숙론 ㉠ 준비도는 일정한 연령이 되어야 갖추어 지는 것이다
㉡ Hillgard
② 환경 경험론 ㉠ 준비도는 학습에 의해서 갖추어 지는 것이다
㉡ Bruner, Bloom, Hunt
2. 전이 ☆☆☆☆
1) 선행학습이 후행학습에 긍정적인 영향을 미친다
(학
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