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이론의 근간이 되었으며 대표적인 학자로는 Maslow와 Rogers가 있다.
Maslow는 인본주의 학습이론의 창시자로서 욕구를 단계별로 구분한 인간의 동기이론을 주장하였다. 가장 낮은 단계의 욕구는 배고픔이나 목마름과 같은 생리적인 욕구이며 두
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이론)
(태아 및 신생아의 발달)
(유아기의 발달)
(아동기의 발달)
(학령기 발달)
(청년기의 발달)
(성인의 발달)
(중년기의 발달)
(노년기의 발달)
(성격의 정의)
(에릭슨의 심리·사회학적 성격이론)
(아들러의 개인심리학적 성격이론)
(
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동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용
8. Glaser의 교수이론
: 학습내용을 정보로 간주하여 수업과정을 막대한 양의 정보가 신속하고 정확하게 처리
되는 컴퓨터의 구조와 기능에 비교시킨 것
1)단계
: 교수목표 설정→투입행동 진단→교수절차
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욕구에 대한 이론을 주장하였다. 매슬로는 “인간의 행동은 자신의 욕구를 충족시키는 과정에서 형성된다고 전제하고 인간행동에 동기를 부여할 수 있는 욕구가 계층으로 이루어져 있다”라고 하였다. 이 욕구는 낮은 단계부터 높은 단계의
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단계에 관한 연구”, 한국경영과학회, 제13권 제2호, 1996, p. 196
신현기, 경찰학사전, “맥그리거의 XY이론”, 2012.11.20.
한국기업교육학회, 「HRD 용어사전」, “수평적 조직”, 2010.09.06.
이장혁, “‘위키처럼...’ 지식을 수평으로 공유하자”, 지
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교육심리학 이론의 고찰
2. 영역 ·내용 ·전망
3. 현대 교육심리학의 추세와 인지심리의 필요성
4. 발달의 개념 및 Piaget의 인지발달 이론
5. 피아제 이론의 의의
6. 피아제 이론의 비판
7. 특수교육과 Piaget이론의 접목
3.결론
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이론과 실제. 시그마프레스 조현춘, 조현재 2003년 5월 Ⅰ서론
* 로저스대하여...
Ⅱ-1 본론
1. 배경
2. 인간관
1) 실현경향성
2) here and now
3. 심리적 문제의 발생과정
1) 자기개념의 발달
2) 무조건적 긍정적 존중의 욕구
3)
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. Ⅰ. 과제중심 모델의 등장배경
Ⅱ. 과제중심 모델의 이론적 기반
1. 단기치료의 영향
2. 경험적 기초
3. 주요 개념
Ⅲ. 사회복지실천에서의 적용
1. 목표
2. 과정과 사회복지사의 역할
3. 기법
4. 유용성
5. 문제점
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동기와 외적동기를 설명하고 이들 중 학생들의 성장에 따라 더욱 요구되는 동기가 어떤 것인지 구별하시오.
28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하
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외국인관광객 친절안내와 신변보호를 위한 제도 도입
3. "광역권 축제협의회" 구성
4. 체험관광 프로그램 개발
5. 재원조달 확보 방안 및 수익성 확보
6. 홍보마케팅의 단계별 전략
7. 지역축제기록보존소 운영
Ⅶ. 맺는말
참고문헌
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