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개념 정립
1-2 리더십의 진화 과정
2. 슈퍼리더십의 개념
2-1 슈퍼리더십의 정의
2-2 슈퍼리더십의 주요 특성
3. 셀프 리더십의 이해
3-1 셀프 리더십의 정의
3-2 셀프 리더십과 슈퍼리더십의 비교
4. 우리가 바라보는 슈퍼리더십
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높을수록 정적 전이가 잘 일어난다. 제1절 인간의 제 특성
1.인간의 본성
2.인간의 지적 특성
3.인간의 비지적 특성
제2절 인간발달의 특징
1.발달이론
2.발달의 원리
3.인간발달과 교육
제3절 학습의 과정
1.학습이론
2.학습의 조건
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론
Ⅱ. 이론적 배경
1.윤락의 정의와 개념
2.윤락의 범위
3.윤락의 배경과 역사
Ⅲ. 윤락여성의 현황과 문제
1.발생요인과 알선고리
2.윤락여성의 현황
3.윤락여성의 문제
Ⅳ. 윤락여성의 실태
1.윤락행위 실태
2.경제상태
3.건강상태
4.윤락여성의
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론』, 보진제
14. 박혜정, (1986),『아동교육무용』
15. 방정미, (1960),『교육 무용 원론』, 만유출판
16. 송미이, (1995), 무용 교육의 창의성 개발에 관한 연구, 세종대학교 대학원 석사 학위논문
17. 송수남, (1982),『학교무용』, 동아 학연사
18. 송수
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] 제 13호.
안병영 (1993) "복지다원주의에 관한 연구", [사회과학논집] 연세대학교 사회과학연구소.
홍경준 (2000) "연복지의 논리, 실태, 그리고 가능성의 탐색", [사회복지연구], 제 16호. 1. 서론
2. 복지다원주의의 평가
3. 복지혼합의 역할
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개념
2.정서의 발달
⑴정서 발달의 일반적 경향
3.기본적 정서의 발달
4.정서 발달의 지도
⑴정서 발달의 지도
⑵정서적 부적응의 지도
Ⅱ.사회성의 발달
1.사회성 발달의 의의
2.Erikson의 사회성발달이론
⑴이론의 기초
⑵
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론-Ⅰ. 신어(新語)란 무엇인가?
1. 신어의 개념에 대한 정의
2. 신어의 생성 원인과 유래
3. 신어의 분류
Ⅱ. 국어 단어의 구조
1. 파생어에 의한 신어 생성
2. 복합어에 의한 신어생성
Ⅲ. 밖에서 들어오는 새말
1. 한자어와 영어
2. 일 어
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론적 진화론자들은 급작스런 창조의 원리를 부정한다. 신화적 창조론은 우발적 동기에 의해 무질서하게 비인격적으로 유에서 유를 창조한 것으로 설명하나 성경적 창조론은 계획적으로 고안된 우주를 순차적으로 매우 질서 있게 인격적인
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구조를 가르침으로써 기대한 것은 ‘지식의 최전선’에서 새로운 지식을 만들어 내는 학자들이 하는 것이나 3학년 학생들이 하는 것이나를 막론하고 모든 지적 활동은 근본적으로 동일한 것이라고 보았다. 즉, 이는 아동들이 학자들과 같은
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론
1. 지능의 의미
2. 창의성의 개념
Ⅱ. 지능관련이론
1. 스피어만의 일반지능 요인
2. 써스톤의 기본 정신능력
3. 길포드의 지능구조 모형
4. 버논과 카텔의 위계적 요인설
5. 가드너의 다중지능 이론
6. 스턴버그의 3원 이론
Ⅲ.
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