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수학 즉, 열린 수학을 강조하였으며, 다른 한편으로는 기본적으로 학습자의 관점에서 수학의 구조로 나아가는 Dewey의 심리적 방법과 일치했지만 그것을 보완하였다.
◆ 참고문헌
강흥규(1997) : Dewey의 지식론과 산술교육론, 대한수학교육학회
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수학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사 1. 수학 심리학의 본질
2. 훈련(drill)과 연습(practice)의 심리학
1)Edward L. Thorndike 와 본드(bond)의 형성
2) 훈련(drill)대 유의미 수업
3) 산술문제를 쉽게 또는 어렵게
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수학교육론, 서울 : 동명사
김의식(2002), 초등학교 수학에서 계산기 사용이 아동의 수학 학습력 및 성향에 미치는 영향, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김진수(1994), 수학교육에서 계산기 활용에 관한 연구, 한국교원대학교, 석사학
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수학교육 학습지도방법 ----------------- 14
4. Gagne의 학습이론과 학습위계론 --------------------- 15
□ Gagne의 인지학습이론 ---------------------------- 15
□ Gagne의 과제분석 -------------------------------- 16
□ Gagne의 8가지 학습위계론 -------------
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수학의 발달을 위해서는 무엇보다 자유로운 정신이 보장되어야 한다. 수학에 있어서의 '자유'는 저 아득한 옛날만의 문제가 아니었고, 가까운 19세기에도 크게 제약을 받고 있었다.
< 참 고 문 헌 >
'수학교육론' 신현성 경문사 2000 1.
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듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1,
이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」
교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0,
이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1
권이종(2000), 「학교
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듀이의 아동중심 교육사상은 앞으로도 끊임없이 재평가되고 재음미되어야 할 가치가 있다고 본다.
참 고 문 헌
김규수(1996). 아동중심적 유아교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교
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Dewey, 『Democracy and education』, New York: The Macmillan Co, 1916.
John Dewey, 『Experience and education』, New York: The Macmillan Co, 1938.
Marks. R, 「Pedagogical content knowledge: form a mathematical case to a modified conception」, 『Journal of Teacher Education』, 41, 1990.
Mayesky, M., N
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수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy
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수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation of school programs. (2nd ed). New York : MacMilian Publising Company.
John Dewey. (1916). Democracy
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적으로 전달하는 교수법을 개발하고 싶습니다. 이 외에도 교육학 관련 과목들, 특히 ‘수학교육론’에 대한 관심이 높습니다. 학생들에게 수학을 가르치는 데 있어 효과적인 교육 방법과 교육 과정 개발에 대한 이해를 높이고, 궁극적으로는
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하여 보다 효과적인 학습 환경을 조성하고자 합니다. 이 외에도 '수학교육론'과 '과학교육론'에도 큰 관심이 있습니다. 수학과 과학의 기초 개념을 제공하는 교육 방식에 대한 연구를 통해, 어린 학생들이 이 두 과목에 대한 흥미를 느끼고 자
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법 교육, 글쓰기 교육 등 다양한 국어 교육의 측면에 대한 이해를 높이고 싶습니다. 이 외에도 '사회과 교육', '수학교육론' 등의 과목에도 많은 관심이 있으며, 초등학생들이 다양한 과목을 통해 균형 잡힌 교육을 받을 수 있도록 돕고 싶습니
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목들은 이론과 실습을 통해 수학적 사고를 더욱 확고히 하고, 복잡한 문제를 해결하는 데 필수적인 능력을 배양할 수 있을 것입니다. 마지막으로, 수학 교육론이나 수학적 모델링 과목도 관심이 많습니다. 이들 과목을 통해 수학의 실제 적용
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수학
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일반물리학
25
물리약학
59
일반물리학 및 실험(I,II)
26
물리전자
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일반역학
27
물리특강
61
입자물리학
28
물리학
62
자성물리학
29
물리학 및 실험(I,II)
63
재료물리학
30
물리학 수치해석 및 실습
64
재료열역학
31
물리학개론
65
전산물리학
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