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데이터 분석과 결론 도출
5. 연구결과 보고
II. 횡단적 연구와 종단적 연구
III. 인과관계와 상관관계
IV. 연구의 유형
1. 기술적 연구
1) 자연적 관찰
2) 조사법
3) 사례연구
4) 문헌연구
2. 상관연구
3. 실험연구
* 참고문헌
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사회학습이론
1. 파블로프의 고전적 조건형성이론
2. 왓슨의 행동주의이론
3. 스키너의 조작적 조건형성이론
4. 반두라의 사회학습이론
VIII. 동물행동학적 발달이론
1. 로렌츠의 각인이론
2. 보울비의 애착이론
* 참고문헌
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5, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 서론
본론
1, 고전적 조건화의 이해
2, 고전적 조건화의 기본개념
3, 고전적 조건화에 의한 학습
4, 조작적 조건화의 이해
5, 조작적 조
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5) 강화의 지연
효과의 법칙에 따르면 강화는 비교적 신속히 주어져야 학습이 발생한다. 30초만 강화가 늦어져도 학습이 되지 않는다. 그렇다면 인간의 경우는 어떠한가? 인간은 동물과 달리 시공을 초월해서 학습이 이루어질 수 있어서 때로
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5, 스키너의 행동주의 이론
6, 조작적 조건형성 이론의 주요 개념
1) 강화
2) 처벌
3) 강화 스케줄
4) 변별 강화
5) 행동조성
7, 스키너이론의 평가
8, 스키너의 조건형성 이론의 한계
9, 고전적 조건화와 조작
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측정되어지고 감시되어질 수 있닫는 것을 나타냈다. 보조기를 착용하는것과 비교하여 이 프로그램의 유형에 대한 순응도는 문제가 존재하지 않는다. 이 치료프로그램의 결과는 보조기의 결과와 같거나 또는 더 낫다.
장치의 2개의 다른 유형
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실험적 방법
2) 준실험적 방법
2. 모니터링
1) 프로그램 모니터링
2) 성과 모니터링
3) 균형성 분석
Ⅳ. 사회복지 프로그램평가의 목적
1. 정보의 획득
2. 객관성의 확보
3. 실증적 방법
4. 효과적 개입전략, 전술의 수립
5. 이론과 발전의
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56년 존스홉킨스대학 의학부를 졸업하고, 67년부터 조교수, 73년부터 미생물유전학 교수로 있다. DNA의 특정부위를 절단하는 제한효소(制限酵素)를 발견하고, 또한 그 절단부위를 밝혀냈다. 이 연구업적으로 W.아르버, D.네이선스와 함께 78년에
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50년대의 사회사업저널에 발표된 상당수의 연구는 임상사례연구이다. 여러 가정복지기관에서 서비스를 받은 100가정을 대상으로 연구 분석한 Hollis, F.(1949)도 사례연구방법을 사용하였다. 그녀의 방법은 처우가 종결되어 분석된 케이스 워커의
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3. 변별자극
4. 강화와
5. 행동조성
6. 일반화
7. 관찰학습
8. 대리적 조건화와 학습
9. 자아강화와 자아효능감
제4절 행동발달에 대한 관점
Ⅲ. 결 론
제5절 사회복지실천에 대한 적용
Ⅳ. 참고문헌
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