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상담 프로그램에서도 게임에 대한 구체적인 상담이 이루어지고 실제로 주변에서 관련 교육을 받을 수 있는 기관을 소개시켜 준다면 더욱 효율적인 방법이 될 수 있다.
Ⅲ.결론
이상과 같이 초고속인터넷의 높은 보급률과 함께 늘어나는 역기
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방법에 대한 고찰\", 사회복지.
표갑수(1994), \"문제학생지도를 위한 학교사회사업 도입방안\", 한국아동복지학.
충청남도청소년상담실(1994), \"청소년과 폭력\", 제1회 심포지움 자료집.
한국청소년개발원(1995), \"청소년의 폭력에 관한 의식 및
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복지의 특성
4.청소년 복지의 발달 과정
①맹아기
②도입기
③전개기
5.청소년관련법과 행정체계
청소년관련법
청소년정책
3청소년행정
6.청소년복지의 과제와 전망
7.청소년 문제점과 해결방안
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사례 및 예방프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오.
1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석
1) 개인적 심리적 요인
2) 가정 환경적 요인
3) 학교 환경적 요인
4) 사회환
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사례와 실제 사료를 중심으로)
1) 학교폭력의 발생 현황
2) 학교폭력의 피해 현황
3) 학교폭력 피해 실태
6.학교폭력 해결을 위한 대책
1) 개인적 수준에서의 대안
2) 학급수준에서의 대처전략
3) 학교수준에서의 대처전략
4) 지역
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Ⅱ. 본론
1. 커뮤니케이션 스킬
(1) 5W3H
(2) 역지사지 생각
(3) 경청
(4) 관심 기울이기
(5) 반복하기
Ⅲ. 결론
-커뮤니케이션 스킬을 사용 촉구
Ⅳ. 그 외
-본인의 커뮤니케이션 사례
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필요 없다고, 아동 복지는 복지지 보육이 아니니,
맘 편이 자격증 미련 버리라며 말씀해 주셨습니다.
그 말을 듣는 순간 내 안에 있던 고민들이 사라지면서 개운한 마음이 되었습니다.
이번에 실습을 가더라도 깔끔한 마음으로 할 수 있습니
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방법 연구”, 한국청소년개발원, 2000
- 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청소년단체협의회, 2006
- 오유하, “또래상담자 유형에 따라 또래상담 훈련프로그램이 또래상담자의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향”, 연세대, 20
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필요한 것이다. 학교폭력을 현장에서 가장 잘 감지하고 있는 것이 바로 학생들이다. 폭력문제에 대하여 진지하게 고민해 보고, 대화나 상담 등의 참여를 통하여 스스로 이러한 문제를 개혁해 나가는 것이 가장 바람직하고 효율적인 방안이라
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상담사례연구 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가출 이유 및 원인
2. 청소년 가출의 현황 및 특성
3.청소년 가출 사례
4. 가출청소년에 대한 개입방안
(1)가출/재가출에 대한 예방교육
(2)일반 학생들에 대한 동료훈련
(3)가출청소년 가
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