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발달단계에 중요
2. 청소년의 심리사회적 특성
① 자아정체감(self identity) 형성기→자아관, 인생관, 세계관
② 독립성과 반항성 기질
③ 감수성과 변덕성
④ 호기심과 모방성
⑤ 또래집단(peer group) 지향성
⑥ 주변인: 아동과 성인의 중간
3. 청
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사례관리와 모니터링, 그리고 후속상담이 필요하므로 이에 대한 연구방법도 함께 모색되어야 할 것이다. 나아가, 분노정도 및 분노조절 프로그램의 효과성을 측정하기 위한 많은 조사도구가 개발, 보급되고 있는 상황이므로 이에 대한 문화
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방법도 함께 지도할 예정입니다. 가정에서도 꾸준한 관심과 격려를 부탁드리며, OO가 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 함께 노력할 것입니다. 1. 일상생활3개,놀이활동3개,1학기 발달평가 및 향후계획
2. 1학기 부모상담일지 (관
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피해 아동의 일반아동시설 수용보호에 많은 어려움이 있다. 피해 아동의 학대로 인한 상처가 신체적이든 정신적이든 건전한 성장과 발달을 할 수 있도록 지속적인 사회의 관심과 상담 및 의료지원, 지지 서비스가 제공되어져야 한다.
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방법도 함께 지도할 예정입니다. 가정에서도 꾸준한 관심과 격려를 부탁드리며, OO가 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 함께 노력할 것입니다. 1. 일상생활3개,놀이활동3개,2학기 발달평가 및 향후계획
2. 2학기 부모상담일지 (관
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필요한 도움을 주며 일할 수 있는 협조체제를 발달시킨다.
3) 학생의 역할은 : 술, 담배 및 기타 약물의 효과와 약물이 왜 위험한가를 배우고, 약물을 시도 해보라는 압력에 저항하는 방법을 배운다. 술, 담배 및 약물이 해롭다고 하는 지식을
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「청소년 약물남용의 실태와 예방대책」 Ⅰ. 서론
1. 처음말
2. 조사방법
3. 표본의 특성
Ⅱ. 본론
1. 약물의 종류
2. 청소년 약물 남용에 대한 연구현황
3. 약물 남용의 원인
4. 약물 남용의 해결을 위한 대책
Ⅲ. 결론
참고문헌
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스트레스가 가중될 수 있다.
5. 아동이 컴퓨터와 인터넷을 바람직하게 활용할 수 있도록 하는 교사의 역할
가. 아동상담 활성화
나. 아동을 독려하고 배려하는 교사의 자세
다. 아동과의 비형식적인 관계 형성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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상담기관에 문의해본 후 전문적인 상담가와 같이 학생의 상태를 살핀다.
⑤ 학부모 교사 전문기관이 연계되어 상담을 실시한다.
⑥ 각 단체 들을 연계한다. 또래집단 끼리의 대화를 유도하여 스스로 해결책을 찾도록 한다.
⑦ 지속적인 관심
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상담을 진행해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅲ. 결론
이상 일화기록법의 장단점을 알아보고 일화기록법을 실제 적용도 해보았다. 일화기록법은 영유아의 발달과 변화과정을 기록한다는 것에서 영유아들의 성장과 발달과정을 객관적으로 이해
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