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방법 두 가지를 가르쳐 주었다. 첫째는 재근이가 먼저 사과하 는 방법이고 두 번째는 자신의 마음이 담긴 진실한 편지를 전달하는 방법이었다. 재근이는 고맙다며 병훈이 를 만나러 갔다.
라. 상담 소감
친구와 싸웠을 때는 먼저 사과하는 것
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또래관계 문제를 중심으로 한 집단상담 프로그램을 기획하고, 그에 대한 실천적 운영 방안과 평가 계획을 구체적으로 설계해보았다. 특히 학교 현장에서 발생하는 또래 갈등은 단순한 일회성 사건이 아니라, 정서적 성장과 사회적 기술 습득
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집단상담을 통해 자기 자신과 타인에 대한 느낌을 솔직히 말하고 경청할 수 있는 능력을 기를 수도 있다. 이런 장점이 있는 집단상담은 질풍노도의 시기이며, 또래 관계와 사회적 친밀감이 중요한 시기인 청소년기에 적용한다면 사회구성원
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집단따돌림’ 피해 사례， 원인을 조사하며 집단따돌림의 피해 수위와 제 생각보다 더 심각한 사회문제라는 것을 실감하면서 제가 할 수 있는 모든 방법을 이용해 주변에 피해를 입고 있는 학생들을 ?
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함께읽기
1. 함께읽기와 학업성취도와의 관계
2. 함께읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 또래교수
Ⅶ. 장애학생(장애아동) 학업성취도와 집단상담
Ⅷ. 결론
참고문헌
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상담 형태입니다. 이 과정은 전문 상담자의 안내 아래 이루어지며, 참여자들은 비슷한 문제나 관심사를 가진 또래들과 함께 소통함으로써 자신의 감정과 생각을 정리하고, 새로운 통찰을 얻을 수 있습니다.
집단상담의 주요 목적은 청소년들
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간
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발달적 특성과 어른으로 표상 시 되는 타인의 도움을 받는 것을 꺼리는 경향으로 인해 접근하기 어려운 부분이 있다. 청소년기는 특히 또래의 영향을 크게 받고 소속감을 중요시하는 시기이다. 따라서 청소년들은 상담장면에서 상담자와 단
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상담이론과 실제, 학지사, 2005.
박일숙, 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인심리이론의 적용, 순천대학교 교육대학원, 석사논문, 2002.
오정윤, Adler의 생활양식 프로그램 활용을 통한 사회부적응 성인의 상담사례 연구, 계명대학교 교육대학원
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집단상담은 청소년들이 서로의 경험을 통해 배우고, 감정적으로 지지받으며, 문제 해결 능력을 키울 수 있는 효과적인 방법입니다.
1.2. 청소년 집단상담의 의의 1. 청소년 집단상담의 개념
1.1. 청소년 집단상담의 정의
1.2. 청소
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