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라틴어
- ad hoc : 특별한, 임시의
- ad val[ad valorem] : 종가의
- cf./ confer : 비교(참조)하라 (=compare)
- do./ ditto : 위와 같음, 앞과 같음
- e.g./ exempli gratia : 예를 들면(=for example)
- et al./ et alibi/ et alii : 또 그 밖의 장소에(=and elsewhere), 또 기타(=and others)
- e
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라틴어로 속명과 종명을 조합하여 나타내는 명명방식이다. 스웨덴의 식물학자 C.Linne가 창안한 방법이며 현재의 학명도 이에 따르고 있다. 속명은 고유 명사, 종명은 보통 명사 또는 형용사를 쓰고, 그 뒤엔 명명자의 이름을 쓴다. 이명법은 학
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라틴어 "Sapphirus(Blue)"에서 유래된 것이며, 이 말은 처음에는 청색 불투명한 보석의 원석인 라피스라줄리(lapislazuli)에 붙여졌습니다. 사파이어는 가장 대표적인 색인 청색 이외에도 황색 오렌지색 등적색 보라색 자주색 녹색 핑크색 무색 녹색
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라틴어와 그리스어에 초점을 맞추었고, 학생들이 라틴어 문헌을 읽고 해석할 수 있도록 돕기 위한 목적으로 발전하였다. 문법-번역식 교수법은 교육에서의 논리적이고 체계적인 접근 1. 문법-번역식 교수법 (Grammar-Translation Method)
2. 직접
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라틴어의 febris 즉, "열병"과 추방한다는 뜻의 fugure의 합성어로 fevrifuga "열을
내린다"는 말의 사투리에서 비롯된 것이며 해열효과가 뛰어나기 때문에 붙여진 이름이다. 종명의
parthenium은 그리스 아테네의 파르테논신전 건축 때 한 노동자가 추
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라틴어'였다.
그렇기에 現代 대부분의 유럽 국가들에서는 그들의 傳統과 文化를 繼承하기 위해 라틴
어를 배우고 있다. 그렇다면 漢字, 漢文 역시 같은 脈絡에서 理解해도 될 것이다.
참고 문헌
우리말 1234가지
www. home.cein.co.kr
www.kin.naver.com&nbs
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라틴어로 ‘구원하다’라는 뜻. 세인트 필립스 소년 합창단(St. Philip’s Boys’ Choir)의 단원들 중 일부가 ERATO라는 음반사로 소속을 옮겨 국내에
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Benedictus Benedictus 찬미 받으소서. 찬미 받으소서
qui venit in nomine Benedictus in nomine Domini 주
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라틴어의 영향력이 강하게 자리잡기 시작했으며, 이 시기 프랑스 이름의 기초가 형성되기 시작하였다. 중세 시대에 들어서면서 프랑스는 봉건제와 왕권 강화를 통해 국가 정체성을 확립했으며, 이때부터 왕족과 귀족들의 이름이 광범위하게
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라틴어의 atheismus를 번역한 낱말이며 라틴어의 atheismus는 그리스어의로부터 유래한다.
* 개념
유신론 즉 신이나 절대자 또는 그것에 해당되는 존재를 인정치 않는 학설
소크라테스의 경우와 같이 민족이나 국가가 공인하는 신(神)을
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라틴어 문법 교육이 가장 중요시됨
4. 르네상스 인문주의 시대 학교
ㆍ중등학교
- 르네상스 인문주의 교육이 가장 큰 영향을 미친 것은 중등교육
- 이탈리아:궁정학교
→ 이탈리아에서 처음으로 생겨난 고전중등학교는 궁정학교(Court School)
→
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