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학교교육의 확대
1)국제적경향
2)한국의 학교팽창
2. 학력상승의 원인
1)학습욕구이론
2)기술기능이론
3)마르크스이론
4)지위경쟁이론
5)국민통합론
3. 한국의 학교팽창의 원인과 특성
4. 결론
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론이론
2. 패러다임의 변화가 가져온 정책결정체재의 변화
1) 정책결정 구조모형
2) 정책결정자의 역할 모형
3. 정책결정체재에 새로운 패러다임을 적용하기 위한 글로벌환경변수의 조정법
1) 한 특정한 국가의 정책
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마르크스의 이론과 방법론에 크게 의존하는 입장으로 정치에 대한 경제의 규정성을 기본전제로 하기에 정치적 분석과 경제적 분석을 분리시키지 않는다. 국가론과 종속이론 논쟁에 학문적 기여를 하고 있다.
(2) 신고전파 경제이론에 기반을
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이론이 발달하고 학문적 위상이 향상되면서 정책학의 방법론도 다양하게 발전
될 것이다. 그러나 무엇이 정책학의 공통적인 이론이고 설명방법이며 이를 개발하기 위한
연구와 방법은 무엇이 되어야 할 것인가 하는 등의 과제가 정책학 방법
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국 기업의 노사갈등과 노사문화
1. 서론
1) 노사란
(1) 노사문화의 개념
(2) 노사문화의 구조
(3) 노사문화의 발전단계
2) 노사간의 갈등
(1) 노사갈등의 정의
(2) 노사갈등의 해결방안
2. 본론
1) 한국기업 파업의 예
2) 노사문화의 견
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국언어의 종속상태는 그것을 분석하고 처방하는데 정교한 이론적 작업이 필요하지 않을 만큼 분명한 사실이다.
급변하는 20세기말의 상황에서 국민국가 중심의 약육강식 시대였던 제국주의적 유산을 떨쳐내야 하는데 여전히 제국주의라든가
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국가군, 주변부 (periphery) ― 제3세계국가와 외곽지역 (external arena) ― 소련과 동유럽 국가들으로 구성되어 있다.
⑴ Frank의 종속이론이나 I. Wallerstein의 세계체제론은 제1세계와 제3세계 사이의 부와 자원의 불균 형이 식민지를 유래하며, 식민시
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이론이나 사상의 거대한 체제의 해체를 주장하는 경향 의미.
(2) 특징
1) 포스트모더니즘은 자아의 해체를 주장하는 문화논리다.
2) 포스트모더니즘에서는 인간의 실존을 대화에서 찾는다.
3) 포스트모더니즘은 탈 정전화를 추구하는 다원주
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서론
Ⅱ. 본론
1. 온정주의
2. 중상주의
3. 맬서스주의(자유주의)
4. 스펜서주의 : 미국의 개인주의
5. 마르크스주의
6. 복지자본주의
7. 페이비언사회주의
8. 케인즈주의와 국가개입주의
9. 신자유주의
10. 제3의길
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론들간의 쟁점을 분명히 밝혀 문제의 성격을 드러내는 철학적 방법이다.
III. 결론(의의와 한계)
분석철학의 공헌은 첫째 논리적 엄정성을 추구한데 있다. 둘째는 문제의 성격을 드러낸 데 있다. 세째는 특히 교육학면에서는 교육학에서 쓰
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