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고등학교 사회과 교육과정 변천에 관한 고찰 : 제7차 사회과 교육과정의 효율적 운영 방안을 중심으로 / 정금영
시기별 고등학교 사회과 교육과정 변천에 관한 연구 : 1945년부터 현재까지 / 권선혜 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회과 교육의 개념
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고문헌
1. 임병덕 외, 초등학교 도덕과 교육론, 교육과학사, 1999.
2. 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사, 1996
3. 심성보, 도덕교육의 담론, 학지사, 1999 1. 왜 도덕교육을 해야 하는가?
2. 도덕교육과 가치교육
3. 미덕의 성취로서의 도
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일반아동에게 특수아동 이해시키기
2. 학부모에 대한 사전지도
①일반학부모에 대한 특수아동의 이해
②특수아동의 학부모
③일반아동 학부모와 특수아동 학부모 모임
④ 프로그램 진행단계
⑤ 회기별 프로그램 내용
참고문헌
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필요할 때
④ 변화의 과정을 강조할 때
⑤ 감정이나 태도를 표현할 필요가 있을 때 1. 시청각 매체의 개념과 종류
2. 시청각매체의 교육적 특성과 장단점
3. 시청각매체의 활용
4. 시청각 교재의 개발
5. 청각디자인의 원리
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종류별 구분과 성격
1. 한시의 개념
1) 정의
2) 특성
3) 시상전개와 감상법
(1) 시상전개
(2) 감상법
2. 한시의 종류별 구분
1) 고체시(古體詩)
(1) 성격
(2) 종류
① 고시
② 악부
2) 근체시(近體詩)
(1) 성
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있는 원리
3. 교수와 학습의 철저한 원리
4. 교수법의 간결성과 신속성의 원리
5. 지식의 교수법
6. 기술의 교수법
7. 언어의 교수법
8. 신앙을 심어주는 교수법
Ⅵ. 코메니우스 교육사상(교육철학)의 교육사적 의의
Ⅶ. 결론
참고문헌
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제 9장 道德敎育
1. 왜 도덕교육을 해야 하는가?
2. 도덕교육과 가치교육
3. 美德의 성취로서의 도덕적 발달
4. 미덕을 성취하기 위한 방법론
5. 도덕교육의 파라독스
제 10장 교육의 正當化
1. 正當化의 특성
2. 정당화의 종류
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제72조
<처우등급의 유형(동규칙73조,74조, 76조)>
<소득점수>
<처우등급의 조정>
<경비처우급별 처우내용의 분류>
Ⅲ. 누진처우제도
1. 의의
2. 연혁
3. 누진처우제도의 종류
고사제
제3절 시설내 처우제도
<우리나라 수형자치제>
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종류별 구분과 성격
1. 한시의 개념
1) 정의
2) 특성
3) 시상전개와 감상법
(1) 시상전개
(2) 감상법
2. 한시의 종류별 구분
1) 고체시(古體詩)
(1) 특성
(2) 종류
① 고시
② 악부
2) 근체시(近體詩)
(1) 특
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고 自力에 의한 투자 자원을 가능케 함으로 자립경제의
기틀을 만들어 준다. 제 1 절 현대 사회의 인간과 윤리 문제
1.현대 사회의 일반적 특징
2.현대 사회와 인간의 문제
3.현대 사회와 윤리 문제
제 2 절 인간의 문제
1) 철학이전
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