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레크리에이션을 종료하도록 한다.
제 3 절. 평가
레크리에이션 진행 후 평가 결과 위와 같이 전체적으로 프로그램 과정이 좋았다고 응답한 참여자가 70%였다.
시간관계상 개별 프로그램의 평가와 참여자 개인의 만족도에 대한 평가가 이루어
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레크레이션(레크리에이션) 사례3(만세놀이, 몸계명놀이, 뿅뿅, 안마게임)
사례3(만세놀이, 몸계명 놀이, 안마게임, 뿅뿅)
1. 만세 놀이(빙고 BINGO)
교사가 일괄적으로 부르거나 아이들이 번갈아 가 며 하나씩 부르게 하여 해당하는 칸을 하나씩
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레크리에이션 프로그램을 통해 다른 사람들이 청소년을 어떻게 생각하는지에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
실외 레크레이션 (기초 이론에서 부터 실기완성까지), 저자 현대레저연구
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레크레이션(유아 레크리에이션)의 영역
레크리에이션은 이중적인 현상 또는 서로 다른 이름으로 불리는 두 개의 분리된 그리고 쉽게 판별할 수 있는 현상으로 이루어진다. 첫 번째 영역 즉, 레크리에이션 활동은 알려져 있고, 볼 수 있고, 측
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프로그램
항 목
소요시간
내 용
5
관계개선프로그램(communication Program)
30
*릴레이로 말해요
어떤 주제가 주어지면 그 주제에 맞는 단어 이야기 하기
예를 들어 ‘영화 제목’이 주제라면 차례로 돌아가면 영화 제목을 하나씩 대는 게임으로 말
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11-134.
박기주, 최장호, 황주용(2013). 활기찬 노년을 위한 실버 레크리에이션. 서울. 대경북 스.
서주옥(2007). 치료레크리에이션이 치매 노인의 협응력 증진에 미치는 영향에 관한 실증적 연구: 전통놀이 프로그램을 중심으로. 석사학위논문. 상
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레크리에이션
O.T(5분)
1.사회자의 인사를 건낸다.
2.사회자가 인사를 받는다
-받지 않을시 받기를 유도
3.어여쁘신 어르신들 보니깐 마음이 설레이네요 등
지지하는 칭찬의 멘트를 한다.
본격적으로 프로그램 실시
07년12월
~
08년1월
담당선생님
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프로그램의 목적
2. 수영 프로그램의 장점
3. 수영지도 과정
Ⅶ. 지각 동작훈련교육(동작훈련)
Ⅷ. 레크레이션(레크리에이션) 동작훈련교육(동작훈련)
1. 시각 장애아의 레크레이션
2. 지체부자유아의 레크레이션
Ⅸ. 결론
참고문헌
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2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평가
참고문헌
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, 게임
5. 공작 또는 창작 활동
6. 신문을 활용한 수학(NIE)
7. 교육용 프로그램이나 CD-ROM
8. 인터넷을 활용한 수학(IIE)
Ⅵ. 레크레이션 수학(레크리에이션 수학)의 가치
Ⅶ. 향후 레크레이션 수학(레크리에이션 수학)의 방향
참고문헌
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