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문학이나 예술에 대한 흥미가 높아지고, 선악과 가치 기준에 대한 탐구심이 증대된다. 이 시기 청소년기 지적기능과 사고가 정열적이고 적극적이지만 현실생활에 기초를 두기 보다는 추상적 관념적 이상적 사회의 척도로 한 경향이 강하여
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문학비평의 이론과 실제, 신아사, 2018
윤호병, 현대문학 이론과 비평, 소명출판, 2021
박태상 외, 문학의이해, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
이종석, 한국문학개론, 북퍼브, 2025 1. <문학의 이해> 교재에 수록된 작품 가운데 두 편의 작
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받아들인 영향 때문이 아니라, 한국 사회 내부의 변화와 맞물려 나타난 결과로 볼 수 있다. 1930년대에 대한 이행기론적 접근도 중요한 분석 지점을 제공한다. 이 시기는 일제강점기 후반부로, 서구 문학의 영향을 깊이 받으면서도, 전통적인
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오는가. 한국 현대문학 대사전.
김미숙 외(2010). 초등국어 개념 사전. ㈜북이십일 아울북.
한국 민족 대백과, “문학”, http://encykorea.aks.ac.kr/ Ⅰ.서론
1. 시란 무엇인가?
2. 이 작품을 선택한 이유
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
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문학개론
주제 : 신의 운율
과목명 : 시장조사론
주제 : 마케팅 조사 시 자료수집 방법별 특징
과목명 : 아동복지론
주제 : 아동복지의 원칙
과목명 : 조직심리학
주제 : 일과 삶의 균형
과목명 : 행정학개론
주제 : 행정윤리와 공무
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문학 50년,문학사상사
- 권영민(1993),한국현대문학사 1945-1990,민음사
- 김영민(2000),한국현대문학비평사,소명출판
- 김종철(1999),시적 인간과 생태적인간,도서출판(주)삼인
- 문학사와비평연구회(1993),1960년대 문학연구,예하
- 한혜선(1995),그물코
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문학 비평의 방법
1) 역사주의 비평
작가에 대한 생애를 연구하는 전기적 연구 및 서지 비평 등을 수행하는 연구.
2) 형식주의 비평
언어와 형식 등 주로 문학 작품의 미학적 구조와 방법론에 대한 분석적인 연구.
3) 사회 문화적 비평
문학을 사
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눈길을 돌렸다. 사실 그것을 내놓는 데는 얼마간의 아쉬움이 없지 않았다. 국외로 내어 보낸다는 자책감 같은 것은 아예 생각해 본 일이 없는 그였다.
차라리 이인국 박사에게는 저렇게 많으니 무엇이 그리 소중하고 달갑게 여겨지겠느냐는
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감상문을 쓸 수 있다.
3. 학습자료 및 재료
· 프린트물
4. 도입
가) 시에 대한 관심들을 유도해본다.
나) 시를 써본 학생이 있는지 질문한다.
다) 이 시간에 학습할 내용을 간단히 요약한다.
5. 수업전개
가. 시란 무엇인가
- 학생들에게 질문해서
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문학 입문』, 한길사.
이재철(1998), 『아동문학개론』, 서문당.
최운식김기창 공저(1998), 『전래동화 교육의 이론과 실제』, 집문당.
한명숙(2002), 「한국 전래동화의 판타지 구현 방식과 그 지도 방안」, 『설화 고소설 교육론』, 민속원
로버트
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