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평가가 교실에서 전통적으로 사용되어 온 지필식 선택형 평가 및 단답형 평가에 비해 가지는 상대적 장점은 다음과 같다.
첫째, 수행평가는 준거 참조 검사의 중요성과 연관 지어 생각할 수 있다. 학생들이 학습목표에 따라 학습을 한 후 평가
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평가의 새 지평, 교육과학사, 1998 Ⅰ. 상대평가(교육평가)
Ⅱ. 절대평가(교육평가)
1. 절대평가의 장점
2. 절대평가의 단점
Ⅲ. 진단평가(교육평가)
1. 진단평가의 개념
2. 진단평가의 기능
3. 진단평가의 사례
4. 진단평가의 유형
Ⅳ
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학습의 필요성
Ⅳ. 지역학습과 신지역지리학 연구
Ⅴ. 지역학습의 사례
1. 교수?학습 단계(2블록 80분)
1) 문제 인식 - 마음열기
2) 문제 파악 - 스키마 자극하기 및 학습 목표 알기
3) 문제 해결
4) 정리 활동
2. 발전 적용 단계
3. 평가 단
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학습지도의 과정은 적절한가
2) 학습 지도 방안이 적절한가
3) 시청각 교재?교구 기타 자료가 활용되고 있는가
4) 교사의 태도와 지도성은 적절한가
5) 학생의 학습 활동은 적절한가
Ⅵ. 체육과교육(학습, 수업)의 뉴스포츠 종목 사례
1. 소
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평가로 불합리성과 강제성으로 학생의 경쟁을 유발함
학생 구분과 변별하는 목적에는 유용한 방법임
8) 시험결과의 환류(feedback)
정의: 시험결과를 학생에게 알려주는 것을 의미함
효과: 학생에게 자기확인과 재학습의 동기유발을 시키는 효
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학습결과의 평가
분 류
발달적 교육관
선발적 교육관
명칭
인본적 교육관, 발달적 교육관
지적 교육관, 보수적 교육관
주요 관심
학생, 개인적 요구, 감정, 흥미, 학습과정
교과 사회적요구, 사고, 업적, 학습
강조점
지각, 행동, 적절성, 창의성
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평가과정에서의 유아의 인지양식에 따른 패턴문제 해결력, 한국아동학회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습양식(인지양식)의 개념
Ⅲ. 학습양식(인지양식)의 분석적 인지양식
Ⅳ. 학습양식(인지양식)의 측정
Ⅴ. 학습양식(인지양식)의 사례
1
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및 형성 평가가 필수적이 되는 바, 지적 측면뿐만 아니라 주도성, 창의성, 인내성, 근면성, 집착력, 동기, 자아개념 등이 중요한 평가 내용이다. 여기서 학습과정이나 학습 결과에 대한 평가는 교사의 관찰기록(학습속도, 학습진도, 학습에 대
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평가를 계획하지 말고 종합적인 국어능력을 가늠하는 표현, 이해의 중요 요소를 중시하는 평가를 실시한다.
7) 명백하게 진술된 객관적 준거에 의한 교사의 주관적 판단을 권장하는 평가
학습자가 산출한 언어자료에 대한 평가는 평가자의 판
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중요한 것은 학습자들의 포트폴리오 내용을 정리해 주고 한눈에 알아볼 수 있도록 해 주는 것으로 산출물이 집적된 날짜, 해당 산출물과 관련된 교수학습 목표 등이 기록된 포트폴리오 일지이다.
2. 수행평가(Performance assessment)
수행평가는 넓
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