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론 외에도 철학의 빈곤(La Misere des la philosophie, 1847)과 경제학 비판(Der Kritik der Politishen Okonomie, 1859)을 비롯하여 많은 저술이 있다. 1. 생 애
2. 역사적 , 사회적 배경
3. 칼 마르크스의 이론과 저서
4. 칼 마르크스의 주요 주제
소견
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사회주의 순수한 자본주의는 더 이상 존재하지 않는다. 하지만 위의 학자들의 이론과 사상은 앞으로도 기본적인 기둥으로 존재될 것이며, 이로써 일 부분인 경제라는 학문, 그리고 세계도 나날이 발전하게 되는 것이다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
김광
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소리가 높아지고 있음에도 불구하고 뚜렷한 대안을 제시하지 못하고 안일한 태도로 일관하고 있는 교육당국에 루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다. 1. 서 론
2. 본 론
1) 에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사상
(1) 유아기(1세-
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론
Ⅱ.본론
1.정보사회와 지식사회의 이해
1-1.정보사회의 개요
1-2.지식사회의 개요
2.정보사회의 문제점
2-1.정보 불평등 문제
2-2.정보격차 문제
2-3.인권침해 문제
2-4.인간소외 현상
2-5.사이버 범죄
2-6.불건전 정보의 확산문제
3.향후
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불평등은 자연법에 의해 허용되는가?"라는 문제로 디종 아카데미가 기획한 현상 논문에 응모하는 형식으로 씌어졌다. 모든 관례를 무시하고 기존의 편견에 정면으로 도전한 이 논문은 인간의 문제를 시초에서부터 재검토하고자 하는 루소의
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루소는 다시 서간체 연애소설 《신(新) 엘로이즈 Nouvelle Hlose》(1761), 인간의 자유와 평등을 논한 《민약론(民約論) Du Contrat social》(1762), 소설 형식의 교육론 《에밀 mile》(1762) 등의 대작을 차례로 출판하였는데, 특히 《신 엘로이즈》의 성공은
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생애,사업(1955)" 대한교육 연합회 1. 서론
2. 생애와 업적
3. 저서
4. 교육이론
(1)페스탈로치의 교육학 체계의 세 가지 특징
(2)페스탈로치의 교육방법의 8대 원리
(3)사회교육 이념
(4)사회교육 방법원론
(5)페스탈로치의
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루소의 확신이며, 생활교육은 바로 이러한 교육의 근간이었다.
이상에 제시된 자료는 루소 사상에 있어서 '자연성'과 '사회성'이 어떻게 연결되어 있는지에 일차적인 관심을 두고 전개되었습니다. 이 자료가 루소의 교육론에 대해 세부적으
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론(이론과 분석). 현학사.
·박정란(2002). 아동복지론. 양서원.
·아동복지연구회(2001). 아동복지 및 정책. 학문사.
·양정하 외 4명(2002). 사회복지정책론. 양서원.
·이수정(2001). 아동복지 및 정책. Sidaegosi.
·장인협·오정수(1999). 아동·청소년복지
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사회조직의 핵심적인 요소이고, 네트워크간의 메시지와 이미지 흐름이 우리 사회구조의 기본적인 맥락을 구성하는 이유를 설명해주는 것이다.
參考文獻
1. 마뉴엘, 카스텔, 김묵한 外 역, 「네트워크 사회의 도래」 7장, 결론 요약ㆍ정리
2. 반
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