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한다. 1.서론
2. 『에밀』중심사상 정리
1) 제 1권 유아기의 교육
2) 제 2권 아동기의 교육
3) 제 3권 소년기의 교육
4)제 4권 청년기의 교육(사부아 사제의 신앙고백)
5) 제 5권 결혼
3.중심사상에 대한 나의 입장 및 감상
4.결론
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Ⅴ. 정부의 방향 제시 및 결론
※ 참고문헌
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론 외에도 철학의 빈곤(La Misere des la philosophie, 1847)과 경제학 비판(Der Kritik der Politishen Okonomie, 1859)을 비롯하여 많은 저술이 있다. 1. 생 애
2. 역사적 , 사회적 배경
3. 칼 마르크스의 이론과 저서
4. 칼 마르크스의 주요 주제
소견
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사회주의 순수한 자본주의는 더 이상 존재하지 않는다. 하지만 위의 학자들의 이론과 사상은 앞으로도 기본적인 기둥으로 존재될 것이며, 이로써 일 부분인 경제라는 학문, 그리고 세계도 나날이 발전하게 되는 것이다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
김광
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론
Ⅱ.본론
1.정보사회와 지식사회의 이해
1-1.정보사회의 개요
1-2.지식사회의 개요
2.정보사회의 문제점
2-1.정보 불평등 문제
2-2.정보격차 문제
2-3.인권침해 문제
2-4.인간소외 현상
2-5.사이버 범죄
2-6.불건전 정보의 확산문제
3.향후
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소리가 높아지고 있음에도 불구하고 뚜렷한 대안을 제시하지 못하고 안일한 태도로 일관하고 있는 교육당국에 루소의 실험적 자세는 많은 시사점을 던져 준다. 1. 서 론
2. 본 론
1) 에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사상
(1) 유아기(1세-
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불평등은 자연법에 의해 허용되는가?"라는 문제로 디종 아카데미가 기획한 현상 논문에 응모하는 형식으로 씌어졌다. 모든 관례를 무시하고 기존의 편견에 정면으로 도전한 이 논문은 인간의 문제를 시초에서부터 재검토하고자 하는 루소의
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교육의 내용
(3)자연주의 교육의 방법
3.자연주의 교육사상가 루소(Jean Jacques Rousseau,1712~1778)
(1)루소의 생애
(2)교육사상
1)교육목적
2)교육내용
3)교육방법
<에밀에 나타난 교육의 단계별 특징>
(3)루소의 교육사상이 미친 영향
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참 고 문 헌 : 장 자크 루소, 『사회계약론』 < 목 차 >
1. 서론
2. 루소의 중심 사상
3. 루소의 중심 사상에 대한 나의 입장
4. <사회계약론>에서 가장 인상 깊은 부분과 그 이유
5. 결론
※ 참 고 문 헌
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루소는 다시 서간체 연애소설 《신(新) 엘로이즈 Nouvelle Hlose》(1761), 인간의 자유와 평등을 논한 《민약론(民約論) Du Contrat social》(1762), 소설 형식의 교육론 《에밀 mile》(1762) 등의 대작을 차례로 출판하였는데, 특히 《신 엘로이즈》의 성공은
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