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활동에 주목하면서 개인적인 욕구, 관심, 충동 등을 강조하는 동시에 엄격한 훈육을 해서는 안 된다.
다음으로는 어린이가 감각을 통하여 사고를 할 수 있게끔 해야 한다. 루소에 따르면, 어린이는 어떠한 관념도 지니고 있지 않고 모두 감각
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정치적. 경제적 원인
Ⅱ. 혁명의 전개
1. 삼부회에서 국민의회로
2. 봉건적 특권의 폐지와 인권선언
3. 1791년 헌법
4. 혁명전쟁의 시작
5. 국민공회(國民公會)의 성립
6. 공포정치
7. 혁명의 종결
Ⅲ. 계몽사상과 프랑스 혁명과 평등사상
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사상은 루소에 수용되어 자연주의 교육으로 발전하였고, 근대 과학과 합리주의 철학, 그리고 로크의 사상은 18세기의 프랑스에서 발달한 계몽사상에 많은 영향을 주었다.
비인간적인 구시대의 사회적 관계로부터의 정치적인 해방과 함께 새
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루소 페스탈로치 등에 계승되면서 인간주의적 교육관을 형성하게 되었다. Ⅰ. 종교 개혁과 교육
1. 시대적 배경
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
4.신교의 교육활동
1) 고타교육령
2) 매사추세츠 교육령
5.교육사
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인간을 육성할 수 있는 가능성을 제시한 것이다.
3. 실학주의 교육가들이 주요하게 관심을 기울인 자연계의 법칙과 합자연 사상은 루소로 이어져 자연주의 교육으로 발전해 갔다. 이후 자연의 과정은 교육과정의 근거가 되어, 바제도우의 범
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- 파지과정-운동재생과정- 강화와 동기적 과정 제1부
제1장 인간발달
제2부
제1장 인성발달이론
제2장 인지발달이론
제3장 언어발달이론
제4장 도덕성발달이론
제5장 행동발달이론
제6장 기타발달이론
제3부
제1장 ~ 제5장 까지
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사상
III. 아동권리선언
1. 제1기 : 제네바선언을 중심으로 한 아동권리선언 탄생기
2. 제2기 : 아동의 권리선언을 중심으로 한 인권의 보편화와 아동권리의 발전기
3. 제3기 : 유엔아동권리협약을 중심으로 한 아동권리의 법제화 시기
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활동을 강조함으로써 교육의 개선을 기도하려는 것이다.
2. 노작교육의 어원
신교육 운동은 어린이의 자유로운 활동을 중요시하는데, 그 방법 중 가장 중시한 것이 노작(Arbeit)이었다. 노작교육사상은 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 업적
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언어교육.
4). 수학교육.
5). 문화교육.
참고 - 교구.
8. 몬테소리 유아교육의 평가.
1). 프뢰벨과 몬테소리의 유아교육의 비교.
2). 피아제와 몬테소리의 비교.
3). 킬패트릭의 몬테소리에 대한 비판.
4). 몬테소리 교육
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사상을 직접 실험했다. 그의 우주적 교육사상은 후대의 교육사상가들인 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 헤르바르트에게 지대한 영향을 끼쳤다. 그의 평화교육사상은 1957년 모든 인류의 인간성 회복과 세계평화의 이상과 꿈을 실현하기 위한 국제
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