|
언어나 성격과 같은 것은 역할 모델이 중요하다는 점도 알게 되었다. Emile 1부를 읽음으로써, 교육의 중요성에 대해 다시 한 번 깊이 생각해 볼 수 있는 계기가 되었다. 1. 여는 말 (에밀 1부 요약)
2. 루소의 생애와 사상
3. 에밀의 시사점
|
|
|
루소 에밀 책 개요
2. 루소 인물소개
3. 목차별 줄거리 요약
(1) 제 1부
(2) 제 2부
(3) 제 3부
(4) 제 4부
(5) 제 5부
4. 루소의 교육관 분석
5. 루소의 에밀이 우리나라 교육에 주는 시사점
6. 루소의 에밀 비평
7. 느낀점
8. 독후감
|
|
|
루소는 남성과 여성이 정신적이나 역할에 있어서 동일하다면 경쟁심과 갈등으로 인해 조화로운 결합을 이루지는 못할 것이라고 보았다.
6. 루소의 영향
1) 아동중심 교육사상의 전개 : 루소의 아동 중심 교육론은 페스탈로찌. 프뢰벨을 거쳐
|
|
|
루소는 혁명이 곧 닥쳐 오리라는 것을 예감했다. \"우리는 위기 상황과 혁명의 세기에 가까이 접근해 가고 있다.\" 그렇지만 루소의 사상에서 철학적으로 결정적인 것은, 그가 파악한 새로운 자유 개념이다. 그에 의하면, 인간이 무엇을 떨쳐
|
|
|
1.사회계약론, Jean-Jacques Rousseau 지음, 신윤곤 옮김
1997년 6월 , 배재서관 펴냄
2.서양정치사상, 박채용 지음,세계아기선교국,2001년 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
⑴ 저서를 통해 본 루소의 사상
⑵사회계약론
-1부
-2부
-3부
-4부
Ⅲ.결론
|
|
|
시기
(4)청년기(16세-20세)
: 제 2의 탄생, 본격적인 지적교육 실시
성선설에 입각한 종교관. 도덕적 가치 판단/이성발달시기
(5)결혼기(성인기)
: 여자교육론 포함. 남여의 상호협력 강조.
여성의 수동적인 가정중심사상 내포. 남성중심/가
|
|
|
루소 에밀 - ,j.j. 루소 지음, 손정수 옮김, 산수야출판, 초판 2002년5월1일 《루소의 생애》
《에밀에 나타나는 루소의 교육사상》
1)유아기(1세-5세)
2)아동기(6세-12세)
3)소년기(13세-15세)
4)청년기(16세-20세)
5)결혼기(성인기)
《교육
|
|
|
사상 정리
제 1 부 - 최초의 사회와 사회계약에 대하여
제 2 부- 주권에 대하여
제 3 부- 정부에 대하여
제 4 부- 일반의사, 선거와 투표에 대하여
3. 중심사상에 대한 자신의 입장
1) 최초의 사회와 사회계약에 대하여
2) 주권
|
|
|
나는 모르는 것도 많고 궁금한 것도 많은 학생이다. 그렇기 때문에 루소사상이 어떤지는 정확히 잘 모르겠다. 그의 사상을 비판할 만한 지적인 능력 또한 없다. 하지만 그의 사상이 궁금하고, 알고 싶다. 지금 내가 쓴 감상문이 어설퍼 보이고
|
|
|
루지 않았다. 이러한 루소의 사회계약론은 18세기의 사회계약론의 마지막 정치철학자라고 할 수 있는 칸트에게 영향을 주었다.
Ⅶ. 맺음말
지금까지 루소가 주장했던 자연법사상과 사회계약론에 대해 살펴보았다. 루소는 인간사회의 기초로
|
|
메뉴펼치기
