|
: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 특성이론
II. 행동이론(행위이론)
1. 아이오와 연구
2. 오하이오 연구
1) 개념
2) 내용
3) 결론
3. 미시간 연구
1) 개념
2) 결론
4. 관리격자이론
1) 개념
2) 내용
3) 결론
* 참고문헌
|
|
|
ㄱ. 허쉬(Hersey)와 블랜차드(Blanchard) 이론
1) 이론의 개요
허쉬와 블랜차드(Hersey & Blanchard, 1974 : 1~15)는 리더의 개발에 광범위하게 적용되는 상황적 리더십이론(situational leadership theory : SLT)을 제시했다. 그들은 리더와 함께 일하는 부하의 성숙
|
|
|
리더
오늘날 가장 각광받고 있는 현대적 리더십이 바로 슈퍼 리더십이
다. 이것은 부하들이 스스로 리드할 수 있도록 돕는 리더십을 가리킨
다. 슈퍼 리더 밑에는 스스로 잘 훈련된 슈퍼 추종자들이 양성되는데,
이 부하들이 self-leadership을 통
|
|
|
리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 교재의 7장 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고, 주변 조직 하나를 선택하여 이 요소에 기반하여 평가하였다.
II. 본 론
1. 평생교육기관
|
|
|
주민간의 믿음과 신뢰가 바탕이 되어야 하며, 타 지역 주민에 대한 배려와 이해가 반드시 필요하다. 이것이 지역사회 개발과 사회교육을 한 학기동안 배운 나의 최종 결론이다. 한 학기동안 수고하신 교수님께 진심으로 감사드린다.
|
|
|
이론
4. 인지이론
5. 인지치료이론
6. 행동주의 이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환경
16. 사회체계이론
17. 생태학적 이론
|
|
|
리더는 구성원들이 high performance 조직인이 되도록 후원하는 mentor 역할을 하여야겠다. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 목적
2. 범위 및 방법
Ⅱ. 인간존중경영의 의의와 배경
1. 의의
2. 대두배경
3. 실행목표
Ⅲ. 임파워먼트의 이론적
|
|
|
다섯 가지 원칙에 그 뿌리를 두고 있다고 제시하고 있다. 서비스리더십
Ⅰ. 서비스 리더십의 등장배경
Ⅱ. 서비스 리더십의 개념
Ⅲ. 서비스 리더십의 구성요소
Ⅳ. 리더십이론의 신조류
1. 변혁적 리더십
2. 서번트 리더십
|
|
|
리더의 조건이 됨.
리더의 행동은 습관에 의해 형성되고, 습관은 교육이나 스스로의 노력에 의해 개발이 가능하다는 것을 의미. 이러한 부분에서 특성이론과 구별됨.
서번트리더십의 저자 현터(J. C. Hunter)는 성공적인 리더로서 나타나는 공통
|
|
|
개발 등 본연의 업무를 계속 수행함
- 두 개 이상의 권한계통이 중첩되는 이중의 권한구조를 가짐
상황적 리더십이론(허시와 블랑샤르)
- 리더의 행동을 인간관계지향적 행동과 과업지향적 행동으로 구분
- 상황변수로서 팔로워의 심리적 성
|
|
메뉴펼치기
