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리더십의 기술을 개발하지 않을 수 없는 것이다.
<참고문헌>
간호지도자론, 은하출판산, 2011
간호지도자론, 예하미디어, 2005
박정호 외(2005) 간호지도자론, 한국방송통신대학교
고문희 외(2009) 간호지도자론, 방송대출판부
임창의(2011) 조
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리더십, 경영성과와의 관계
Ⅲ. 연구방법
제1절 연구모형 및 가설의 설정
제2절 변수의 조작적 정의
Ⅳ. 실증연구
제1절 측정도구 및 표본의 선정
제2절 가설의 검증 및 조사결과 분석
Ⅴ. 결론
제1절 연구결과의 요
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개발시키는 일을 주요업무로 삼아야 한다.
Ⅲ. 결론
앞서 리더십에 관한 역사적 연구들을 돌아보고 리더십의 정의, 발달 과정을 정리할 수 있었다. 이러한 과정을 통해 최근 새롭게 떠오르고 있는 변혁적 리더십에 관심을 기울이게 되었고 거
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리더십』, 학지사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더십의 개념
1. 리더십의 이론적 배경
2. 리더십의 개념
3. 리더십의 기능
4. 리더십과 관리
Ⅲ. 리더십 연구의 전개방향
1. 변혁적 리더십(transformational leadership)
2. 카리스마적 리더십(charism
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리더십 스타일은 아니지만 조직에 미치는 영향은 매우 긍정적으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
리더십이 필요한 이유는 첫째, 조직의 목표 달성을 극대화하기 위하여 필요하다. 둘째, 이러한 목표 달성의 극대화는 조직 구성원의 자발성과 협조에 근
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론, 박영사
박내회,(2010) 경영관리론, 세영사
김선봉 외(2006) 현대조직행동론, 민영사
박용순, 변보기, 윤도현(2006) 사회복지행정론, 창지사
편집부 편저(2002) 간호지도자론, 예지각
황주홍, 고경민(2007) 한국의 리더와 리더십, 건국대학교출판부
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리더십으로 별 문제가 없어 보인다.
2. 아지리스의 미성숙·성숙이론
1) 조직 구성원의 성숙도
Argyris는 조직의 관리 방법이 개인의 행동과 성장에 어떤 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 산업조직을 검토하였던바 종업원들 사이에 무관심이
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리더십으로 별 문제가 없어 보인다.
2. 아지리스의 미성숙·성숙이론
1) 조직 구성원의 성숙도
Argyris는 조직의 관리 방법이 개인의 행동과 성장에 어떤 영향을 미치는가를 알아보기 위하여 산업조직을 검토하였던바 종업원들 사이에 무관심이
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론, 교육과학사, 2002
◎ 서정화 외 4명, 교장론, 한국교육행정학회, 2003
◎ 송병순 외 5명, 교육사회학, 문음사, 2003
◎ 유현숙 외, 학교경영환경의 변화와 교장의 리더십 연구, 한국교육개발원 연구보고서, 2000
◎ 주삼환 외, 교육행정 및 교육경
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개발연구, 한국교육개발원, 1999
유현숙·정태화 - 교육자치에 따른 학교경영 체제 개선 방안 연구, 한국교육개발원, 1994
정태범 - 학교경영론, 청원 : 한국교원대학교, 미출판자료
주삼환 - 교육경영, 무엇을 혁신할 것인가?, 교육월보 23(2), 교육
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