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발달 단계론
4) 인지학적 기질론
3. 슈타이너의 유아교육
1) 슈타이너의 유아교육론
2) 유아 교육 내용
3) 예술로써의 교육
4) 인지학의 결과인 발도르프 학교
4. 현대교육에서 슈타이너 교육사상의 시사점
【 참고자료 】
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예술경험영역은 중요한 부분 중 하나이다. 표준교육과정과 누리과정의 기본 방향은 예술의 통합적 경험을 지향하고 있고 미술과 음악, 동작, 역할놀이의 예술경험영역이 감각을 활용한 탐색, 표현, 감상을 통합적 활동으로 연계하도록 교육
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문학사
김혜니, 한국 현대시문학사연구, 국학자료원
권혁, 새로운 시와 시인을 위하여
편집부, 현역중진작가연구2, 국학자료원
김우창, 궁핍한 시대의 시인, 민음사
김중태 문화원 컬럼, 안렉산더 푸시킨-삶이 그대를 속일지라도
이성복, 뒹구
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계획
◎ 단 원 : 2. 예술가가 되어
◎ 학습주제 : 시나 동요를 듣고 즉흥표현하기
◎ 학습목표 : 시나 동요를 듣고, 떠오르는 생각이나 느낌을 리듬에 맞추어
즉흥적으로 표현할 수 있다.
활동1. 모둠별 즉흥 표현 찾기
활동2. 모둠별 즉흥 표현
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리듬을 벗어난 산문화를 주장했던 초기시론과는 이 시기에 이르러 시조에 대한 반성과 새로운 검토를 해야 한다는 후기의 그의 주장은 큰 변화라 하지 않을 수 없다.
3. 김기림의 문학사적 위치
1) 모더니즘에서의 김기림의 위상과 성격
김기
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문학
1) 고전주의에 대한 이해
2) 이성과 조화를 지닌 프랑스의 고전주의
3) 고전주의 문학의 특징
2. 낭만주의(浪漫主義, romanticism) 문학
1) 격정과 초월의 리듬을 지닌 19세기 프랑스의 시
2) 내면과 사회를 그린 19세기의 프랑스 소설
3) 낭
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문학작품은 예전이나 지금이나 늘 쉽게 볼 수 있는 것 같다고 생각하였고 그만큼 사랑이라는 감정은 인간 공통의 감정이고 태어나서 죽을 때까지 한번쯤은 겪는 일이기 때문일 것이기 때문일 겁니다. 사랑하고 함께 할 때는 행복하지만, 이별
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문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화제목 : 누구 그림자일까?
1) 동화 줄
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예술적으로는 거기에 만족하지 않고 <목신의 오후>같은 비교적 새로운 모습의 발레를 만들었다.
그러나 공식적으로 모던 발레임을 선언하고 출발했던 것은 독일의 쿨트요오스(Kurt Jooss)이다. 그는 요오스 발레단을 이끌고 <大都會>,&l
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문학
⇒1970년대 문학의 개괄적 이해
2. 1970년대의 문학 장르론
1> 시
(1)김수영류의 참여시, 민중적 감수성
(2)김춘수류의 무의미시, 비대상시가의 도시적 감수성
(3)1970년대 시의 전통적 감수성
2> 소설
3>
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