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예술경험
음률영역에서 리듬막대를 들어 흔들어 보며 “이건 소리 안나고 흔드는거야?” 라고 말하며 OO와 웃는다. 바구니 속의 악기를 차례대로 꺼내서 연주하여 보고 악기를 흔들면서 깔깔깔 웃는다.
자연탐구
OO가 모양 그림을 보고는 마름
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간단한 손 놀이를 하며 리듬에 맞춰 움이고 영아가 놀이를 시도하는 경우 격려한다.
③ 교사지침 수준별 세부내용
1수준
2수준
3수준
4수준
주변의 소리와 움직임에 호기심을 가진다.
(2) 예술적 표현하기
① 리듬 있는 소리로 반응하기
영아가
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리듬과 생산성 - 일주기 리듬(하루 기준 생산성 시각 따라 규칙적으로 변화함), 바이오 리듬(신체 감정 지성 주기 있다는 설, psi 학설, 환자 기록카드 규칙적 주기 발견, 플리츠), 전성시간(내적, 외적)과 부진시간
5. 기록 - 시간일지(과거 사
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예술가, 속된 말로 딴따라에 가깝다. “리듬은 떠나고/ 비만 내린다// 내리는 빗속에/ 춤추며 하소하나// 리듬은 떠나고/ 비만 내린다.” 화자는 리듬에 민감해야 할 예술가인 듯하다. 노래꾼일 수도 있고 춤꾼일 수도 있고 음유 시인의 후예일
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정과 함께 참여의 균형을 맞춰가는 활동이 필요하다.
예술경험
OO은 음악 시간, 리듬악기 중 탬버린을 선택하며 “이건 내가 제일 잘 해요. 드럼보다 좋아요”라고 말하였다. 연주 중 친구가 다른 리듬으로 치자 “그렇게 치면 안 맞아. 나랑
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예술적 요소 탐색하기
음악적 요소 탐색하기
움직임과 춤 탐색하기
가작화 요소 탐색하기
미술적 요소 탐색하기
예술적
표 현
리듬 있는 소리로 반응하기
몸동작으로 반응하기
모방행동 즐기기
단순한 미술 경험 시도하기
리듬 있는
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고 있으며, 이야기의 흐름도 이해하고 반응할 수 있다. 자연탐구 활동에서는 관찰력과 호기심이 뛰어나고, 간단한 원인·결과를 이해하려는 태도도 자주 보인다. 예술활동에서는 창의적이고 주도적인 표현이 활발하며, 또래와의 사회적 관계
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리듬의 역할
5)예술치료로서의 음악치료와 무용/ 동작치료
사이코드라마의 치료적 측면
사이코 드라마의 치료적효과
<1>치료수단으로서의 카타르시스
<2>사이코드라마에서 카타르시스 역할
<3>인지적 측면-행위통찰
<4>대인관계 측면-
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예술적인 동작으로 태권도 시범의 진수를 느낄 수 있는 곡선미가 나타난다. 곡선미는 시범전체의 구성에서도 느끼게 되지만 특히 공중격파 동작에서 많이 나타난다.
5. 태권도 시범 중 기본 연합동작은 리듬의 흐름을 반드시 포착해야만 하며
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예술은 모방이 아니라 창조라
는 점을 강조하고 있는 것이라 하겠다.
여기에서 우리가 주의하지 않으면 아니 될 사실은, 스미스가 기
악을 말할 때는 항상 다성적인 합주음악을 상정하고 있다는 사실이
다. 스미스의 \'협주\' 또는 \'협주곡\'이
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