|
학습과정과는 다르다고 보았다.
④ 볼비(Bowlby)의 애착이론: 아기는 생존의 위협을 받을 때 가까운 양육자의 보호를 받고자 하며, 그런 동기에서 생존보호반응이 형성되고 이 반응이 진화되어 애착기제로 발달된다고 보았다. 1. 발달의 개
|
|
|
발달 과정
(1) 4-8개월
(2) 8-12개월
(3) 13-18개월
(4) 14-24개월
2. 사회・정서발달의 기저
1)기질
(1) 기질의 개념
(2) 기질모형
2)애착
(1)애착형성이론
(2)애착의 발달과정
(3) 애착의 유형
|
|
|
성의 형제들만 있으면 성역할 발달이 느리다.
- 또래와 교사의 역할 : 성에 적합한 놀이는 ‘보상’, 성에 부적합한 놀이는 ‘벌’
- 텔레비전의 영향 : 남자는 중요한 의사결정을 하는 인물, 여자는 주로 비소와 같은 의존적인 인물로 묘사된
|
|
|
관점의 적용
1) 클라이언트 문제의 복합결정의 원리
2) 이중적이며 동시적인 개입원리
3) 강점지향의 원리
III. 생태체계이론
1. 생태체계적 관점의 이해
2. 사회체계의 수준
3. 생태체계이론과 사회복지실천의 관련성
* 참고문헌
|
|
|
문식성에 대한 유아교사의 신념과 실제 간의 관계.\" 국내석사학위논문 원광대학교 대학원, 2001. 전라북도 1. 유아의 언어발달이론
2. 균형적 언어교육 접근법
3. 유아의 혼잣말
4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동
5. 영유아에게 적합
|
|
|
인간
3) 현실에 대한 주관적 지각
III. 아들러의 성격이론
1. 가상적 목표(허구적 최종목적론)
2. 우월성의 추구
3. 열등감과 보상
4. 생활양식
5. 사회적 관심(공동체감)
6. 창조적 자아
7. 출생순위와 형제관계
* 참고문헌
|
|
|
학습활동 제공
-학생들이 스스로 이해한 바를 언어로 설명하도록 격려
-학습활동을 학습자의 근접발달영역 내에 있도록 구성
-학습과 발달을 촉진하기 위해 필요한 지원을 제공
5) 발달에 대한 피아제와 비고츠키의 관점
*피아제: -발달의 원
|
|
|
발달
6. 지능의 발달과 유아기 사고의 특징
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 지각발달
(1) 주의집중력의 발달
(2) 변별과 통합
4) 항상성의 지각
(1)크기항상성
(2)모양항상성
5) 지각적 탐색유형
(1)충동성 : 사려성
(2) 장독립성 : 장 의
|
|
|
발달부터 충실히 밟아야 한다.
모든 발달 이론의 핵심은 아동의 발달에 따라 최적의 처치를 해 주어야 함을 시사해 주고 있다.
교사가 어린이들의 교과 학습을 성공적으로 이끌어 가려면 교사 자신이 학술에 대한 실력을 갖추는 것은 물론
|
|
|
학습이론
3. 정신분석이론과 학습이론의 인간관 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
4. 정신분석이론과 학습이론의 주요 개념 비교 분석
1) 정신분석이론
2) 학습이론
5. 정신분석이론과 학습이론의 아동을 보는 관점 비교 분석
1)
|
|
메뉴펼치기
