|
♥윷놀이
♥ 장구만들기 ♥친교놀이 Ⅰ. 전통놀이 교육의 필요성
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 교육과정 분석
2. 관련이론 고찰
Ⅲ. 전통놀이 교육의 실제
1. 연간 전통놀이 계획 수립․운영
2. 자료 제작을 통한 전통놀이 교육
|
|
|
문화사> 이혜령 외 공저. 한국방송대학교출판부. 2004.
5. <서양 문화의 역사 2 - 중세르네상스편> 로버트 램 지음. 이희재 옮김. 사군자. 2000.
6. <텍스트 세계사> 김성동, 박찬석 지음. 디딤돌 1997.
7. 고등학교 세계사 금성출판사 ◈
|
|
|
문화행정연구-개념틀과 분석. 한국행정학보 제25권 제4호.
조경만(2001). 지역으로부터 지역문화만들기, 지역문화의 연대만들기. 「2001 지역문화의 해 대토론회 : 백화제방」.
조희연(2000). 한국 시민·사회운동의 현황과 과제. http://www.demos.or.kr/c
|
|
|
축제 행사와 종목으로는 사물놀이시연, 수박생산왕시상식, 축하공연, 수박품평회, (본행사) 이외에도 수박접목경연대회, 수박빨리먹기 , 수박씨멀리 1. 서 론
(1) 지역문화정책의 목표
(2) 내용
2. 각 도별 지역축제와 선진국 지역축제
|
|
|
공동체’를 발견했다. 귀족적 스포츠는 중간계급에 널리 확산되었고 나아가 민족주의와 결합하게 되었다.
Ⅵ . 맺음말
지금까지 우리는 근대 유럽에서 만들어진 전통들에 대해 살펴보았다. 스코틀랜드는 자국의 문화적 정체성을 확립하기 위
|
|
|
문화재청 <강령탈춤> <은율탈춤>
-박전열, 봉산탈춤, 화산문화, 2001
-서연호 황해도탈놀이, 열화당, 1988
-양종승, 강령탈춤을 통해 본 가면극의 무용적 요소, 고전희곡연구5, 한국공연문학학회, 2002
-예술공장 두레 (www.dureart.co.kr)-<봉
|
|
|
노선마다 얼굴이 다르다. 승객들의 특성과 역상의 특징을 나타내며 최근엔 편의시설은 물론 곳곳에 상설 공연장까지 생겨나며 ‘문화철’이라고도 불린다. 1부 근대의 새벽
2부 보릿고개를 넘어
3부 포스트모더니즘과 소비사회
|
|
|
(2) 2경 포도부장놀이
8) 제8과장 신할아비 미얄할미 놀이
3. 양주별산대놀이의 등장인물 성격과 특징
4. 양주별산대놀이의 특징 및 가치
1) 양주별산대놀이의 특징
2) 양주별산대놀이의 가치
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
운동 - Imagist 들
...등등
《1930년대의 주요소설가들과 대표작품》
◎ John Steinbeck(1902～68)
◎ John O`Hara(1905～1970)
◎ John Dos Passos(1896～1970)
◎ Henry Miller(1891～1980)
◎ Pearl Buck(1892～1973)
...등등
《1930년대의 주요 희곡가와 대표 작품》
◎ Eugen
|
|
|
청소년 인적교류는 우리 역사, 문화, 언어 바로 알기부터 민족의 공존공영을 위한 영역으로 확장시켜 나가야 한다
6. 청소년 인적교류를 적극 추진함과 동시에 우리 청소년들에 대한 민주시민교육과 민족공동체교육이 시급하다
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
