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론적 발전
a) 고전학파적 자유시장경제론 → 이후의 자유주의 경제학의 기초
b) 투하노동가치설→마르크스 경제학의 가치론의 기초
c) 노동과 임금의 상충관계에 대한 인식 → 리카도파 사회주의 또는 마르크스 사회주의론의 기초
d) 고전파적
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향상될 것이고 더 나아가 커다란 국가 발전이 이루어질 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리나라 평생교육체제의 현황
Ⅲ. 평생교육체제의 기본 성격과 문제점
Ⅳ. 평생교육 체제 구축의 과제 : 평생교육 본질의 구현을 위해
Ⅴ. 나가는 말
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자본
* 인간자본론
- 교육을 인간자본에의 투자라고 보며, 인간이 교육을 통해 지식과 기술을 갖추게 될 때 인간의 가치는 증대된다고 본다.
- 인간자본에의 투자는 개인적 생산성을 증대시키고, 급속한 경제성장을 위해 요구되는 노동력의 기
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자본론(human capital theory)
4. 사회 재생산(social reproduction)
5. 교육과정사회학(sociology of curriculum)
6. 문화적 자본(cultural capital)
7. 사회적 자본(social capital)
8. 문화적 화폐(cultural currency)
9. 지위경쟁이론(status competeion theory)
10. 학교효과(school ef
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론
20. 교육기회균등의 실현을 위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교육투자효율이
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Ⅴ. 교육투자와 경제성장
1. 인간자본론
2. 종속이론
3. 선발가설
4. 교육과 경제성장의 관계에 관한 실증적 분석
Ⅵ. 중국의 교육투자 사례
1. 투자 동향
2. 문제인식과 개혁조치
Ⅶ. 교육투자의 개선 방향
참고문헌
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론
· 진화론
· 기능주의 교육이론
· 경제적 인간자본론
· 신진화론
· 방법론적 경험주의
· 구조기능이론
· 체제이론
· 갈등주의 교육이론
- 신베버학파
- 신마르크스주의
· 마르크시즘과 네오마르크시즘
· 갈등주의 교육이론
· 문화재건
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론
Ⅰ. 기능이론(합의이론, 질서이론)
1. 뒤르케임의 교육사회학
2. 기능론적 사회화 이론
3. 기능론적 인력양성 이론
① 기술기능이론 : 클라크
② 인간자본론 : 슐츠
4. 기능론적 교육이론의 비판
Ⅱ. 갈등이론
1. 칼 마르크스의 계급갈
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론
Ⅱ. 본론
1.교육과 국가발전에 관한 이론적 관점
1)국가발전의 개념
2)근대화이론
3)발전교육론
4)인간자본론
2.교육과 국가발전의 역할
1)교육과 경제발전
2)교육과 정치발전
3)교육과 사회문화발
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론 -박광순 - 유풍출판사
마르크스의 경제학 비판- 윤소영- 공감
임금노동과자본 -칼 마르크스 - 김태호역- 박종철출판사
켈브레이스가 들려주는 경제학의 역사 -존 케네스 갤브레이스 지음 -정상환 옮김 -책벌래
<과제2>
경제학설사
학과
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