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마인드맵 활동을 통한 창의성 계발
허병두(1996), 문제는 창조적 사고다, 한겨레신문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 마인드맵의 정의
Ⅲ. 마인드맵의 목표
Ⅳ. 마인드맵의 이론적 배경
1. 특징
2. 기대되는 효과
Ⅴ. 마인드맵의 원리
Ⅵ. 마인드
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효과를 극대화 하는 방법
4. 두뇌를 항상 최고의 상태로 유지하는 방법
5. 두뇌의 진실 추구 효과를 극대화 시키는 방법
6. 두뇌의 일관성을 극대화하기 위한 방법
Ⅴ. 마인드맵의 규칙과 작성방법
1. 1단계 : 준비
2. 2단계 : 중심 이미지
3.
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맵의 발달
Ⅳ. 마인드맵의 목적과 장점
1. 마인드맵의 목적
2. 마인드맵의 좋은 점
3. 마인드맵을 통해 기를 수 있는 창의성 관련 요소
Ⅴ. 마인드맵의 교과 적용
Ⅵ. 마인드맵의 지도 사례
1. 준비물
2. 이렇게 지도했어요(지도의 5단계
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마인드맵의 실제
Ⅶ. 마인드맵의 작성방법
1. 준비물
1) 종이
2) 필기구
2. 1단계 : 중심 이미지
3. 2단계 : 주가지
4. 3단계 : 부가지
5. 4단계 : 유의 사항
Ⅷ. 마인드맵의 성과
Ⅸ. 마인드맵과 직선식필기법의 비교
1. 전형적인 노트와
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맵핑할 때 떠올랐던 아이디어들이 잘 나타났는지 스스로 평가하기
교사-학생, 학생-학생의 협의 내용에 따라 활용한 내용 중에서 고치고 싶은 것 고쳐 쓰기
활용된 자료를 보고 협의하여 더 좋은 마인드맵으로 다듬어 학습에 효과적으로 활용
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마인드맵은 이 기억 단위량(지식)을 만들어내는 데 적절한 방법이 될 것이다.
7장 마인드 맵이란?
■마인드 맵의 정의와 구조
정의: 두뇌의 기능을 정확히 파악한 후, 그 기능들을 효과적으로 활용할 수 있도록 고안된 학습 방법으로 두뇌의 활
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효과적으로 충분히 발휘할 수 있게 된다. 그러나 우리가 받은 학교 교육은 직선적인 방법만을 강조한 좌뇌 편중의 교육이었다. 마인드맵은 \'생각의 공을 잡는 여러 개의 손\'과 같아서 여러분의 머리에서 언제 어디서나 훌륭한 생각이 떠오를
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훨씬 더 효과적인 것을 고안, 학습법,기억력,기업 업무능력 향상 효과가 알려져 학교,IBM,골드만삭스,보잉,GM등 기업체들이 마인드맵 이론과 교재를 활용하고있습니다. 1.마인드 맵이란?
2.마인드 맵의 예
3.실전 마인드맵 [적용]
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이렇게 지도했어요
3) 아이들은
7. 샌드위치 만들자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
8. 친구와 나눠 읽어요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
Ⅶ. 독서교육활동(독서활동)의 기대효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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마인드맵교육
1. 1단계 지도
2. 2단계 지도
1) 시 읽기와 마인드맵
2) 동화 또는 소설 읽기와 마인드맵
3) 전기와 마인드맵
4) K?W?L 학습 전략과 마인드맵
Ⅵ. 독서력(독서능력)과 독서토론교육
1. 독서토론회의 목적
2. 토의 운영 방식과 집
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