|
교환관계를 의미한다. 비교적 양자간의 관계가 호혜적수평적으로 형성되는 것이 조직체에 긍정적인 평가로 작용하게 된다. 1. 프로그램의 구성 기준
2. 프로그램의 운영요인
1) 욕구
2) 목표
3) 평가
4) 관리 및 기법
5) 분석
|
|
|
실현의 과정에 몇몇 결함이 발견되기도 한다는 것이다. 지나친 죄의식이나 염려, 과도한 친절, 잔혹함과 냉정함, 유머 감각의 등이 자기실현 과정에 오점을 남기기도 한다는 것이 매슬로우의 지적이다. 1. Maslow(1954:1968)의 욕구위계이론 및
|
|
|
교육심리학(유아교육학, 30점 기준)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 가드너(Gardner)
|
|
|
이론신강, 서울: 학지사. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론과 갈등이론의 입장을 설명하고 각각에 대한 비판
1. 교육을 통한 사회평등 실현 가능성에 대한 기능이론에 대한 비판
1) 기본적 교육관
2) 기능론적
|
|
|
이론은 부모가 제공했던 가정환경의 분위기와는 정반대였다고 볼 수 있다. 1. 피아제의 생애와 인지발달이론의 주요개념
2. 로저스의 생애와 현상학적 성격이론의 주요개념
3. 마슬로우의 생애와 동기(욕구)위계이론
- 이장의 요
|
|
|
대한 보다 넓은 전망을 제공해 주며 그의 생의 다양한 단계에서 의미 있는 관련성을 발견할 수 있게 해준다. 1. 매슬로우의 동기위기설
2. 매슬로우의 5단계 욕구
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
|
|
|
가지고 있음을 시사하며, 교육 현장에서 학생 개개인의 다양한 능력을 인정하고 계발하는 데 중요한 시사점을 제공합니다. 1. 가드너의 다중지능 이론 개요
2. 매슬로우의 동기 위계 이론 개요
3. 두 이론의 교육적 함의와 통합적 접근
|
|
|
교육관과 양육태도를 가지고 일관성 있게 자녀를 양육하여야 한다. 어떠한 사회, 경제 계층에서도 결국 부모의 가치관, 태도 및 행동이 아동 교육과 발달을 좌우하는 핵심요인이며 바람직한 가치관, 태도 및 행동이 필수적이다. 아버지의 자
|
|
|
이론이 이용되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 다양한 교육관과 이론에 대해 알아보았다. 주입식 교육관의 경우 현재 교육현장에서 대표적으로 영향을 미치고 있는 교육관으로 다수의 아동들을 쉽게 교육할 수 있는다는 점에서 편리하지만, 그러
|
|
|
인본주의 이론은 사회복지분야에서 이상적인 실천을 위한 중요한 철학적 기반을 제공하며, 개인과 사회의 복지를 증진시키는 데에 큰 가치가 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김도희, 로저스 인본주의 이론의 세계와 한국적 함의, 한국심리학
|
|
메뉴펼치기
