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자아실현이었고 소피스틀이 개인을 중시했지만 르네상스시대에는 개인보다는 사회 및 인류의 발전과 복지에 초점을 두었다. 또 20세기 초의 인본주의 교육이론은 아동에 지나치게 초저을 맞추었지만 최근의 교육은 아동보다는 아동의 창의
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욕구
(3) 사랑과 소속의 욕구
(4) 자아존중의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3) 브래드쇼의 사회적 욕구
(1) 규범적 욕구
(2) 감지된 욕구
(3) 표현된 욕구
(4) 비교적 욕구
2. 사회복지정책 대상의 사회문제
1) 사회문제의 개념
2) 사회문제의 이론
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자아실현
1) 인간의 특징
2) 매슬로우의 동기위계설
3) 자아실현을 위하여
2. 에릭슨의 전(全)생애 발달이론
1) 프로이트의 심리성적 발달이론
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
3. 대화의 원리
1)
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인본주의적 노인교육철학, 한국성인교육학회
황홍규(2001), 직장인·실직자 등 성인의 직업교육을 위한 산업교육과정설치(안), 미간행 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성인학습(성인교육, 사회교육)의 성격
Ⅲ. 성인학습(성인교육, 사회교육)의 원리
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심리학, 서울:교육과학사
임규혁(1992), 교육심리학, 서울:학지사 1. 인본주의적 입장에서의 인간관에 대해 기술
1) 이론의 기본 관점
2) 자유와 책임
3) 됨(becoming)
2. 인간관과 교육관에 대해 이론에 근거하여 기술하고
1) 인본주의 교
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1. 매슬로우가 제시한 아동의 기본적인 욕구에 따른 문학작품
1)생리적인 욕구
2)안전에 대한 욕구
3)사랑과 소속감에 대한 욕구
4)자아 존중감에 대한 욕구
5)자아 실현의 욕구
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자아존중감에 미치는 영향, 홍익대학교 석사학위논문, 1997
최정훈, 자아 실현을 위한 교육. 교육연구, 1999
최정훈, 지각 심리학, 을유문화사, 1974 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 정의
Ⅲ. 자아개념(자기개념)의 의의
Ⅳ. 자아개념(
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자아실현자는 자유를 소중히 여긴다. 자유는 축복이 아니라 도리어 저주일 정도로 짐스러운 것이며, 그것을 향유하고 행사하는 데에는 응당 지혜와 능력과 용기가 필요하다는 인식이 수반되어야 한다. 자아실현자는 모든 실정적 자유 중에서
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심리학』, 서울: 교육과학사.
5. 최정훈 (1992), 『인본주의 심리학』, 서울: 법문사. 1. 인본주의 심리학의 기본 원리
2. 도덕 발달 및 도덕교육에 관한 기본 가정
1) 로저스
2) 매슬로우
3) 콤즈(Combs)
3. 인본주의 심리학과 도덕교육 기법
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외, 성격 심리학, 학지사, 2003
고지희 외 11명 공저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Maslow의 인본주의 욕구이론
2. Maslow의 욕구 위계서열
3. Rogers의 인본주의 현상학 이론
4. 현상학적 장
Ⅲ. 결론
참고문헌
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