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교육 자료 개발을 포함하여 방송을 활용한 대학의 교육과정 개발과 방송 프로그램의 제작, 원격교육을 위한 새로운 매체 개발을 담당하며, 대학의 공동이용 기관 성격을 띤다. 원격교육 매체에는 지물류, 전화, 팩스, 라디오, 텔레비전 방송,
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교육 시설 측면
2.멀티미디어 시설 활용 측면
Ⅲ.교육방송시설
1.교육방송 시설 및 관리의 필요성
2.위성방송 및 UHF 수신에 필요한 기술
3.TV 공청 시설
4.다원방송 시설
5.Studio 시설 및 위치
1)Studio 시설
2)Studio 크기 및 위치
6.TV 수상기
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TV 방송을 통하여 실시(實施)하도록 하는 한편, 교육전용 방송국을 개설(開設)하여 교육방송을 전면(前面) 실시할 것을 결정하였다. 이러한 결정에 따라서 교육방송이 교육 텔레비전(제3-TV)과 교육라디오(FM)라는 전용 채널을 갖게 되었다. 1990
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교육과 신문활용 수업
박미영 외 12명, NIE 어떻게 가르칠 것인가, 커뮤니케이션 북스, 2004
오영일, NIE수업이 가능성, 우리교육, 1998
재미있는 NIE 교실, 중앙 M&B
최상희, NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스, 2003
최항규, NIE를 통한 가치지 학습프로
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교육적 조치에 대해서 알아보았다. 시각장애아동의 가장 큰 제한점은 무엇보다도 환경과의 상호작용에서의 제한점, 보행에 있어서의 제한점과 시각적 정보수용에 있어서의 제한점이라고 할 수 있다. 최근에는 많은 전자공학들의 발달로 시
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TV를 위한 효율적인 VDPSoC 구조, 한국스마트미디어학회, 2012
이상윤, HD TV 특성에 따른 영상구성 방식 변화에 관한 연구, 연세대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 개념
Ⅲ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 현황
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텔레비전의 이해, 하종원외 역
▷ 이충환(2000), 디지털 시대의 텔레비전 보도문장론, 나남
▷ 오택섭·강현두·최정호(2003), 미디어와 정보사회: 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매스미디어와 저널리즘
Ⅲ. 텔레비전 저널리즘(TV저널리즘)의 역사
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TV와 위성방송간의 공존 방안
Ⅴ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 HD카메라
Ⅵ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 수용자
Ⅶ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 제한점
Ⅷ. 향후 HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 기술확산 전망
Ⅸ. 결
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전자책(e-Book) 발전방향, 심포지엄 자료
- 곽동철, 전자출판물과 법적납본
- 디지털시대의 전자책 발전방향, 문화관광부, 2000
- 변호승, 사용자 인터페이스 설계 관점에서의 전자책의 연구와 개발
- 와이즈북, eBook 제작 실무 교육 세미나 자료집,
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TV의 장점
2. 디지털 시대의 프로그램 환경변화
1) 초다채널화
2) 유료방송서비스의 일반화
3) TV시청자의 분할
4) 신규 방송서비스의 활성화
5) 멀티미디어와 쌍방향서비스의 증가
6) 주제채널의 증가와 채널부케서비스
7) 방송컨텐츠의
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