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설득력이 약할 수 있다. 다만 새로운 미
래를 기획하면서 유학사상의 사회적 이성과 자연관을 적극적 실
마리로 활용할 수는 있을 것이다. 둘째, 성리(특히 주자학)에서
잘 드러났듯이 지나치게 합리주의가 강하기 때문에 생태주의 시
대에 요
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중요한 과목이었음
입학자격 : 15세 이상의 종친자제
종학→연산군 때 일단 폐지→중종 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅱ-1.조선 전기 유학의 전개과정
Ⅱ-2. 관학적 교육사상
Ⅱ-2.1.관학의 개관
Ⅱ-2.2.정도전의 교육사상
Ⅱ-2.3.권근의 교육사상
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노자교육론에 영향을 미침
ㆍ범애파에 영향:루소의 교육사상은 이를 실천에 옮기고자 한 범애파에 영향을 미쳐 초등교육의 교과와 방법에 큰 변화를 초래 1. 루소의 생애
2. 낭만주의
3. 자연주의
4. 국가교육체제에 관한 입장
5. 교육의
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사상가인 루소의 사회계약설을 방불케 하는 진보적 견해를 제시하였다.
다산은 법의 제정 과정과 법의 목적에 관해서도 민본주의적 주권 재민적 견해를 피력하였다. 그는 법이란 백성의 희망을 좇아서 제정되어야 하는 것이며, 따라서 법은
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설하자는 의미이다. 이종호, 『정암 조광조』, 일지사, 1999, p.197-198-『정암 조광조의 도학사상』 이상성, 심산, 서울 2004 재인용
함여유신에서는 인물의신분이나 출신이 등용에 문제가 되어서는 안 된다는 정암의 선진적 견해에서 드러난다.
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사상을 사회 속에 확립시켰고, 재상이 중심이 되는 왕도정치를 내세워 왕의 바른 길을 가르쳤다. 또한 명의 공물 요구가 지나치자 요동 정벌론으로 맞서며 정치적 독립을 실행했고, 병권집중화 운동으로 군권을 안정시켰다.
이렇듯 정치, 경
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아들에게 예를 배우지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육철학의 개념과 의의
2. 한국의 교육철학
1) 예치주의 유학교육사상
2) 실용주의 실학교육사상
3) 민족주의 동학교육사상
4) 계몽주의 개화교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사상이다.
[6]. 공자의 정치사상
공자는 주말사회가 소퇴하여 참월점생하고 분란이 첩래하므로 이러한 사회를 구제하려면 무엇보다도 명분을 바르게하는 수밖에 없다고 생각하였던것이며, 그의 정치 사상은 정명/덕치주의였다. 노의 대부계
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2. 서당(書堂)
D. 조선시대의 과거제도
1. 조선시대 과거제도 개관
2. 조선시대 과거제도의 특징
3. 과거의 종류
E. 조선시대의 교육법규
1. 학령(學令)
F. 유교와 교육
1. 유교의 교육적 의미
2. 공자의 교육사상
3. 맹자의 교육사상
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사상적 도구로 사용함.
② 권위주의적 정치질서를 유지하는데 유용함.
③ 사회보장의 부담을 정부나 단위로부터 가족으로 전가하는 데 활용됨
ex) 유학의 다자다복사상: <시경>의 생식숭배와 <맹자>에 언급된 \"대를 이을 자식이 없는
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