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교사를 위한 창의적인 문제해결력. 서울: 창지사
중앙대학교 부속유치원(1999). 종일반 유아의 사고력신장방안. 서울특별시교육청 지정 시범유치원 운영보고서.
Clarke-Stewart, A. (1993). Daycare, Cambridge, MA: Harvard University Press.
Clarke-Stewart, K. A. (1987).
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유아들이 미술을 각양각색으로 즐길 수 있다. 그리고 교사는 이러한 사회적 흐름을 빠르게 이해하고, 교육에 적용시키는 것이 중요하다. 따라서 교사는 유아미술교육의 동기부여뿐만 아니라 학습적이고, 발달에 적합한 자료를 유아를 위해
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자료의 부족, 원아 수의 과다로 인한 문제, 유아들의 흥미를 자극할 수 있는 물리적 환경미비 등이다.
2) 적용 현장에 있는 교사들이 프로젝트 접근법에 관해 충분한 교사교육을 받지 못한 상태로 적용을 시도하는 과정에서 야기되는 교사의
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미술교육에서 꼭 필요한 과제일 것이다.
참고문헌
▷ 권상구(1991), 아동 미술교육, 미진사
▷ 김삼랑(1992), 미술교육계론, 미진사
▷ 오연주·홍혜자·안은숙·이명희·김애순·이경실 공저(2003), 유아를 위한 미술 교육의 통합적 접근, 창지사
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유아보육학회, 96추계학술대회 자료집
8. 보육시설의 사회복지기능 강화와 지역복지 네트워크 형성을 위한 실무자 훈련, 한국보육 교사회(2003)
9. 보육시설에서의 포괄적 보육 서비스-저소득층을 중심으로 국제학술대회(2001)
10. 부모교육 및
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교육관을 유아교육에 적용하는 실천 사례에서 나타난 교사 역할은 무엇인지를 설명하시오. (10점)
5. 포스트 모더니즘의 교육관이 유아교육에 적용된 실천 사례에서 부모에게 시사하는 바가 무엇인지를 설명하시오. (9점)
6. 참고자료
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자료 기록
유아의 활동에 대한 견해, 논평, 평가를 기록하여 수집해야 하는데 유아의 작품에 대한 견해를 첨부하는 것은 교사뿐만 아니라 유아와 부모, 유아의 EH래도 참여할 수 있는 중요한 활동이다.
ⓐ유아의 논평: 유아가 자신의 활동에 대
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유아 교육에서 실행 오던 '기준'들을 변화시키고 유아 교육 방법의 효율적인 방법을 모색해야 한다. 교사는 통합적 구성 접근을 적용함으로써 유아들이 자신의 잠재적 능력을 자신만의 방법으로 활동함으로써 개발할 수 있음을 수용하고 다
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교사 스스로도 교육과정의 실행자로서 주체적인 역할을 찾아 갈 필요성을 가지고 있는 것이다.
참고문헌
교육과학기술부(2012). 3-5세 연령별 누리과정 운영지원을 위한 교사 연수 자료집.
이수연(2013). 유아교사의 「5세 누리과정」적용에 관한
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접근법의 교육과정
1-6. 결론
1-7. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 혼합연령 학급의 개념
2-3. 혼합연령 학급의 역사
2-4. 혼합연령 프로그램의 이론적 배경
2-5. 혼합연령 프로그램의 특성
2-6. 혼합연령 프로그램의 교육과정
2-7. 결론
2-8. 참고자료
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